“三阶阅读”领略中国神话魅力

统编教材四年级上册“快乐读书吧”推荐学生阅读中外神话,旨在引导学生在第四单元单篇神话阅读的基础上,运用课内习得的阅读方法,自主阅读中外神话与传说故事,进一步感受神话的永恒魅力。本文以《中国神话传说》为例,采用“三阶阅读”策略,即“读起来”“读进去”和“读出来”,引导学生感受神话故事的外在神奇,探寻神话故事的源头,领悟其背后蕴藏的精神。

立足高中语文必修课构建“一主两翼三阶”生态阅读的尝试

高考语文进入了大分时代,将更加注重对高中生语文素养的考查,阅读方面的考查必将会加重分量。然而,由于高考压力大,浅阅读、碎片化阅读风行,学生课外阅读时间少,阅读心境浮躁,阅读能力弱,思维简单,视野狭窄。为解决上述问题,笔者以人教版高中语文必修教材为基础选文,以高中语文必修课为本,创建"一主两翼三阶"式阅读,构建一个以必修课为基础的高中阅读生态。

读写结合促学生语用能力进阶

本文探讨读写结合之路,帮助学生架通“读”与“写”的桥梁,使学生具备较高的表达能力,在日常生活中更好地与人交流沟通,展现自己。