“三需求”人文护理在改善患者就医感受中的应用

目的探讨"三需求"人文护理措施在改善患者就医感受,提高患者满意度的应用。方法整理提出"三需求"人文护理具体措施并检验实施效果。选取2014年4月-2015年3月的536例患者的满意度调查表做回顾性分析,将2015年4月-2016年3月实施"三需求"人文护理的560例患者进行同样的护理满意度调查,并进行比较。结果实施"三需求"人文护理后患者满意度明显提高(P<0.05)。结论 "三需求"人文护理根据评估、分析患者不同的需求采取个体化的需求服务,将"三需求"服务理念运用到优质护理服务中,有效地提升了护理质量、患者满意度、生活质量、就医感受并促进护患关系融洽,减少医疗纠纷案件,促进医疗行业的和谐发展。

基于“三需求”的韩语专业国际化人才培养模式研究——以青岛职业技术学院为例

随着经济全球化的发展,国际化人才的培养也迫在眉睫,因此也成为服务本国、本地区的发展战略。本文以青岛职业技术学院为例,针对韩语专业人才培养模式问题进行分析,提出了基于“三需求”的国际化人才培养模式,以供参考。

“角色理论”框架下的第三需求定律——基于消费者视角的质量数量替代模型

文章围绕第三需求定律进行综述,基于不同行为角色的视角将理论分为两类,并沿着两条主线展开第三需求定律的供给者行为解释和消费者行为解释。由于研究者已提出较完整的供给者质量数量替代模型,因此,文章尝试构建消费者"质量数量替代模型",进一步完善消费者行为解释。同时,创新性地引入"中间人"角色,从一个全新的视角看待"好苹果外运"现象,并围绕单位附加成本T的生产效率展开分析,补充了第三需求定律,使其对"好苹果外运"现象的解释更加丰满完整。

三重需求结构下房地产市场调控分析

本文分析房地产市场自住需求、投资需求和投机需求形成的原因和它们之间自我强化的正负反馈的过程,阐明房地产市场调控中的当前目标和长远目标,提出了针对该需求结构由治标而治本的调控对策。

试论社交媒体的传播特点与人们信息需求的三种基本形态

日本新闻学者杉村广太郎将人类的信息交流需求划分为"想知道""想使人知道""想被人知道"。本文受此观点启发,结合微博、微信等社交媒体传播特点和功能,阐述了社交媒体迅速发展的心理学和传播学机制。

高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设路径探析

解决好大学生职业规划与就业指导课程建设和教学改革的载体即教材建设问题,是推进高职院校大学生高质量就业的基础和关键。现有教材建设不同程度存在挈领性精神内核相对不足、产业链对接基础相对薄弱、永续性发展内容相对缺乏等问题。高职院校大学生职业规划与就业指导教材建设的路径参考,必须基于国家需求导向重塑教材精神,基于产业需求导向重构教材体系,基于发展需求导向重整教材内容,以求夯实毕业生职业精神、专业思想、发展能力等就业能力素养根基。

我国第三方物流存在的问题与对策研究

自从1999年下半年,第一轮"物流热"以来,第三方物流企业如雨后春笋般涌现,但是当前"物流热"实际在很大程度上是单方面的,即只有物流市场和服务提供方热,而物流市场的需求方却相对不热。这也说明了物流市场需求方对现代物流的冷漠。在物流投资热浪滚滚的今天,物流需求难以启动令人深思。本文将讨论物流需求存在的问题和系统分析的方法。

第三方物流信用评估机制研究

第三方物流是当代企业应对市场竞争环境的一种物流运作模式,它在帮助企业获得响应市场灵活性的同时,也存在着合作风险。本文提出构建第三方物流信任机制的思路。

如何认识供给侧改革的基本内涵

【摘要】对于经济体系庞大、结构复杂、地区差异明显的中国而言，既要着手供给侧的改革，又要继续专注于对需求侧的培育。尽管供给侧改革极为重要，但不可能完全替代“三驾马车”的作用，我们应当在需求和供给两侧同时发力，实行动态的管理政策。

广东医药流通物流发展的分析探索

通过对广东主要医药流通物流模式的分析,探索了广东省医药流通物流发展趋势。指出医药流通物流产业发展是以升级物流服务,降低医药配送价格为核心目的,医药物流产业的结构调整,重点应放在建立全省统一医药流通信息平台和物流监管平台,规范医药物流企业操作标准,培育发展健康有序的医药物流业。

两大原则指导下的“第二课堂成绩单”体系建设探析——以四川化工职业技术学院为例

通过对社会需求导向下的"三方"具体要求和需求的调查,结合高职院校"第二课堂成绩单"课程项目及体系,在此基础上,根据"SMART原则"设置课程子项目和具体的考核标准,做到课程体系具体化、可度量、可实现、具有相关性和时效性。使"第二课堂成绩单"真正成为学生综合素质发展、学校人才培养评估、社会单位选人用人的重要依据。

供需双侧结构性改革与中国经济中高速增长

2015年中国GDP增速降至6.9%的25年新低,消费贡献率则创下66.4%的15年新高;一方面经济产能过剩、增长动力和支撑力不足;另一方面1.2亿人次的境外旅游和1.5万亿元的消费外流,两方面综合作用折射出有效供给不足、结构失衡、供需错配是中国经济减速下行的重要根源。所以,强力推动供给侧结构性改革,更好挖掘需求侧蕴藏的消费潜力,双管齐下、不可偏倚地推进供需双侧结构性改革,既是内外形势、政策初衷、内在动力、实施契机的内在逻辑,也是新常态下实现中高速增长亟待解决的现实问题,更是中国经济平稳、健康、可持续发展的必然选择。

高校教材高质量建设实践路径研究

教材在教育人才培养过程中,具有非常重要地位,被形象喻为“奠基工程、培元工程、铸魂工程”。对于高校教材建设,要做到育人与育才相结合、体系评价与学科建设相结合、文化创新与服务社会相结合,既要作为承载与落实知识传递、立德树人核心任务的桥梁与载体,又要肩负文化传承、培根铸魂、育人造才、民族复兴的重大使命。该文从强化高校教材高质量建设的战略意义、高校教材优质内容建设的“三种需求”、高校教材生态体系建设的“三个结合”、高校教材高质量建设的实践路径等几个方面进行阐述,为我国新时期教材的高质量建设与发展提供参考借鉴。

Research on Multi-stage Optimum Design Technology for Virtual Supply Chain Based on Cybermediary in Manufacturing Industry

Virtual supply chain based on cybermediary (VSC-CM) is an innovative VSC pattern meeting informationization development requirements in the manufacturing industry. Methods and features of customer-demand-oriented optimum VSC design adopted by CM are discussed. A customer demand goal system applying to VSC-CM design and quantifying methods of these goals are accordingly given. Then a three-stage optimum VSC design scheme based on dynamic goals is designed, which considers both the holistic optimization of VSC and individuation demands of member enterprises. To implement the scheme, an optimum algorithm synthesizing fuzzy c-means clustering algorithm and topsis comprehensive evaluation algorithm is presented. Feasibility and rapidity of this scheme is proved through a case analysis finally.

面向未来,我们应构建一个怎样的广电网络理论研究

本文介绍了"播存结构"的基本理论模型、基于模型的一般推演思路和递进式观察方法,提出了统一指导广电网络后续发展规划、系统设计、组织搭建的原则标准,并列举了案例。

国际政治中的“文明冲突”范式新解--重读亨廷顿的《文明的冲突？》

美国学者亨廷顿的"文明冲突"论在国际政治学界引起了激烈而持久的争论。中国学者对它的评论大多局限于政策性的评价与立场性的批判。本文认为,"文明冲突"论对于如何看待冷战后全球政治的发展趋势提供了一个全新的视角和理论范式。本文试图从学理上与政治思想上对"文明冲突"范式的理论假设前提、该范式的内涵界定以及文明的未来走向等问题做出客观评析。

多维视角下的舞蹈艺术创作审美观探析

舞蹈艺术绵延数千年,在音乐文化中留下了浓重的色彩。审美心理所具有的稳定性和独特性,使舞蹈艺术中的音乐创编与艺术形象塑造始终延续着传统的道路,而这种创作审美观念也与欣赏者的审美观遥相呼应、珠联璧合。不仅如此,在当代的舞蹈音乐和形态创作中,对于创作审美和欣赏审美的重视也与日俱增,创作者更加重视舞蹈艺术中听觉和视觉层面所蕴含的美学价值和品质。本文以多样化的审美视角对音乐创编与艺术形象塑造中的审美观和二者的一致性进行细致地研究,以期能够较为深刻和全面地解读舞蹈艺术创作的美学出发点与归宿。

“双减”政策下初中生地理作业完成的内在动机培养

“双减”政策的提出使得激发学生作业完成的内在动机尤为重要。基于内在动机理论,从人的三种心理需求(自主、胜任、联结)提出了激发初中生作业完成的内在动机:强化作业的可选择性和认识作业的重要意义以支持作业自主;作业分层以增强学生的效能感,过程性评价帮助学生认识自我以增强作业完成的胜任感;设计小组合作作业促进学习同伴之间的联结,设计实践类作业促进学生与家庭、社会的联结;通过作业的自我设计和评价增强学生的责任感。