高校党建推动三风建设影响因素及对策研究

论文以辽宁高校党建工作为研究对象,对“高校党建”推动“三风建设”问题开展研究,同时采用实证研究方法对高校党建推动三风建设的影响因素进行了分析,并从高校党建、校风建设、教风建设和学风建设四个方面分别提出对策,为我国高校党建水平和综合实力的提升贡献智慧力量。研究结果表明:政治认同、思政课教育、模范作用、自纠自查、纪律意识与奖惩机制是影响高校党建推动三风建设的关键因素。

以“四史”学习促高职院校“三风”建设实践研究

“四史”学习教育是高职院校思想政治教育的重要内容,对促进高职院校的“三风”建设、培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。在新时代下,高职院校应结合“四史”学习教育,深入推进“三风”建设,把“三风”建设作为学校发展的重要抓手,将学习教育成效转化为师生干事创业的实际行动。本文从“四史”学习教育对高职院校“三风”建设的重要意义出发,总结了以“四史”学习教育促高职院校“三风”建设的具体措施。

“四关三风”穴针刺对脑卒中急性期吞咽障碍患者血清BDNF、SP、DA、5-HT及NGF的影响研究

目的:明确“四关三风”针刺治疗脑卒中急性期吞咽障碍的临床疗效,并分析其对患者血清中脑源性神经营养因子(BDNF)、P物质(SP)、多巴胺(DA)、5-羟色胺(5-HT)和神经生长因子(NGF)含量的影响。方法:选取在广州中医药大学第一附属医院神经内科病房进行住院治疗的100例卒中后急性期吞咽障碍患者,通过使用随机数字表法对所有纳入患者进行随机分组,分为对照组和治疗组,每组患者50例。两组均给予脑卒中常规治疗,除常规治疗外,对照组患者进行吞咽功能训练,治疗组在对照组基础上进行“四关三风”针刺治疗,1次/d,6 d为1个疗程,共治疗2个疗程。分别在治疗前及治疗后进行疗效评价,采用标准吞咽功能量表(SSA)、改良吞咽能力评价量表(MMASA)进行吞咽功能评定,并检测血清中BDNF、SP、DA、5-HT及NGF的含量,进行临床疗效分析。在中风两个月时采用SSA量表进行随访。结果:与治疗前比较,两周治疗后两组SSA及MMASA评分均明显改善,差异有统计学意义(P<0.05),治疗组SSA评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),MMASA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组总有效率为80.0%(40/50),治疗组总有效率为92.0%(46/50),治疗组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前比较,治疗后两组患者血清BDNF、SP、DA、5-HT及NGF水平显著升高,差异有统计学意义(P<0.05),且治疗组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗结束时比较,卒中两个月时两组SSA评分比较均未见明显变化,差异无统计学意义(P>0.05),但治疗组SSA评分仍较对照组为低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“四关三风”针刺对卒中后急性期吞咽障碍疗效确切,可显著改善患者的吞咽功能,且远期疗效较好,其机制可能与改善血清中BDNF、SP、DA、5-HT及NGF的含量有关。

“三风”对学生的影响

现时期,“三风”作为学校精神文明的高度概括,其建设情况关乎各院校的长远发展,更关乎学生正确观念的树立和培养。抓“三风”建设、提升学校内涵发展对培养兼具正确世界观、人生观、价值观、自主学习观的高质量综合性人才,形成生机勃勃、积极向上的校园文化氛围具有重要意义,亦可保障学校的和谐健康发展。

高校清廉文化与“三风”共建探讨——以河南省Z高校为例

以Z高校推进清廉文化与“三风”共建为例,探讨如何通过教育来减少和消除腐败问题产生的土壤和条件,促进高校的建设和发展。分析了行政人员、教师、学生进行清廉建设和“三风”建设的途径,主张把清廉文化建设融入高校教育教学全过程;提出清廉文化与“三风”共建的保障措施,即强化校党委的领导主体责任,各部门要协调联动,学校管理部门发挥好价值引领作用。

以校园足球为抓手推动学校“三风”建设

让学生尽情地驰骋在绿茵场上,是每一所学校都希望看到的场景。足球应该以什么样的方式进入校园,以什么样的形式在校园展开等问题是学校需要思考的问题。本文依据学校经验,将校园足球与学校校风、教风、学风“三风”建设紧密融合,以足球推动学校“三风”建设的同时,让校园足球在学校开花、结果。

高校教师群体亚文化对高校“三风”建设影响研究——组织理论与微观计量经济学的角度

高校教师群体亚文化具有特殊的渗透性、传染性,能以较快的速度在校园内部传递。它所包含的行为准则、价值观等非正式的精神因素可能与高校"三风"建设目标相吻合,可能弥漫于整个学校各个层次的非正式团体,可能渗入到学校各项教育教学活动之中。高校教师群体亚文化与高校核价值观切合的程度越大,高校对个体的吸引力、凝聚力、激励力就愈大,教师心理对学校组织的认同程度就越高、心理依赖性就越强,进而在学校组织内部产生的凝聚力量和激励力量就会比较强,非正式群体内部的个体成员就会对高校这个正式组织产生强烈的归属感、自豪感和依附感。

基于超循环理论的高校“三风”建设研究

超循环理论具有重要的社会科学意义,它为各种系统组织的发展、优化提供了坚实的理论基础。高校的校风、学风、教风是一个有机整体,体现了超循环的结构特征。超循环理论对于高校的"三风"建设具有重要的启示意义。基于超循环理论,高校的"三风"建设在目标定位上应体现功能和效率的统一,即"三风"的良性循环;在实现途径上应注重整体效应,强化"三风"间的功能耦合,充分发挥"三风"载体的作用。

研究生党建促进高校“三风、三高”建设调查研究

随着社会的发展和研究生招生规模的扩大,研究生党建工作已成为当前高校党建工作的一个重要部分,研究生党员成为促进高校"三风、三高"建设的一个重要群体,同时研究生党员的高比例、思想的多元化和社会化使得高校研究生党建工作的难度日益加大。文章针对当前高校研究生党建工作的特点,以抽样问卷调查的方式对重庆市7所高校的部分研究生党员和群众进行了调查,调查分析当前高校研究生党建工作的现状,对工作中的一些问题进行了深入剖析,并就如何通过研究生党建促进高校"三风、三高"建设提出相应的建议。

新时代高校思想政治教育“一主两辅、三风育人”模式构建研究

“一主两辅、三风育人”模式以系统眼光、全局思维、互联思想、融通模式,将核心指向对准思政课程改革,融合专业课程思政化和第二课堂德育化,通过教风引领、学风养成、军风塑形,将新时代“立德树人”的根本任务贯穿始终,将教育现代化的核心使命贯穿始终,不断提升高校思政教育的全局性、指导性和时代性。从“一主两辅、三风育人”模式构建的历史和时代逻辑、学理逻辑、现实逻辑出发,探究模式构建的时代基础、理论基础、现实基础,探究“一主两辅、三风育人”模式构建的路径生成。

三风轮水平轴风力发电系统塔架模态分析及优化设计

以三风轮水平轴风力发电系统塔架为研究对象,应用ANSYS软件,以APDL语言为工具,建立系统有限元模型;运用试验和理论计算两种手段,验证建模方法的准确性,在此基础上,对塔架进行模态分析,通过对影响模态的因素进行分析,确定优化目标和优化设计方案。结果表明:优化设计前,风轮转动产生的激励载荷可能会激发塔架第3阶共振,优化设计后,塔架的固有频率成功避开了风轮的激振频率。

推动高校科学发展的重大举措——“抓党建、促三风、建三高”的理论与实践思考

重庆市要高度重视高校党建工作,在2008年5月召开的高校党建工作会议明确提出,当前和今后一段时期,全市高校必须把"抓党建、促三风、建三高"作为党建工作的主要任务。这一任务的提出抓住了高校党建工作的主题,具有创新性和针对性。本文对"抓党建、促三风、建三高"的理论及实践意义、实现路径与载体创新的思考,旨在立足建设高等教学强国和高校科学发展要求,针对工作开展与要求有较大差距的实际。

吴中朝从“颈部三风穴”论治眩晕经验

吴中朝教授认为眩晕多由于外邪侵袭,肝胆经病变,肝风上扰所致,但同时一定夹杂三焦和其他脏腑病变,致使水液气血运行失常,经络阻滞,进而导致眩晕。其发病机制可总结为邪风中络、内风扰络、痰风阻络。治法主要为散风、熄风、化风,形成了以风池、风府、翳风为主穴的"颈部三风穴"针刺治疗眩晕方案,临床疗效显著。

中国穴位埋线疗法系列讲座(二十六) “三风穴”为主埋线治疗慢性荨麻疹30例

目的观察"三风穴"(风门、风市、风市前)为主埋线治疗慢性荨麻疹的安全性及疗效。方法 60例符合标准的慢性荨麻疹患者随机分为治疗组和对照组,各30例,治疗组采用"三风穴"为主埋线治疗,对照组采用口服氯雷他定治疗,治疗一个疗程后比较两组症状积分及疗效,同时评价其安全性。结果治疗前,两组症状积分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组症状积分明显降低,治疗组症状积分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗组总有效率86.67%,对照组总有效率73.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "三风穴"为主埋线治疗慢性荨麻疹安全有效,副作用低,依从性较好,值得临床推广。

论邶、鄘、卫三风的称名之异及编次意义

邶、鄘、卫三风在"三家诗"中合为一卷,在《毛诗》中则一分为三。后来之论者争论不一,而事实上邶、鄘、卫三风的称名及编次是以三风所染殷商习俗及周礼思想之厚薄为别。也就是说从《邶风》至《鄘风》到《卫风》,三风所染殷商民风逐渐递减,而周礼思想则逐渐递增。三风之称名及编次,实际上即反映了这一变化过程。

地方高校“抓党建、促三风、建三高”差异化路径探析

地方高校差异化地"抓党建、促三风、建三高",符合地方高校发展需要,能满足党建核心需求,有利于高校"抓党建、促三风、建三高"向纵深推进。按照地方高校"抓党建、促三风、建三高"差异化的总体要求与原则,差异化的基本路径可细化为理念差异化、平台差异化、标准差异化与模式差异化。

高校“三风一室”建设的理论探索

高校中学风建设、考风建设、学生寝室建设工作都是紧紧围绕提高人才培养质量的,是以学生为中心,把握学生思想特点和成长发展需求的,探索高校学生思想政治教育工作中各项工作任务之间的内在关系,构建以辅导员队伍作风、学风、考风、学生寝室建设为核心的“三风一室”学生思想政治教育工作体系,使辅导员明确工作重点,以重点工作带动其他工作有效开展,以重点工作补齐短板,可以充分提高学生思想政治教育工作效率和质量,形成大学生人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面,对促进我国公民的全面发展、增强我国国民的创新、创造能力,实现“中国梦”的目标具有决定意义。

大学校园体育文化推进“三风”建设的策略研究

体育文化和"三风"建设的内涵均与人的精神、道德、规范有着千丝万缕的联系,研究当前大学校园"三风"建设的现状,分析大学校园体育文化对"三风"建设的作用.

“注册入学”背景下高职“三风”建设研究

目前高职院校存在多种招生录取方式,"注册入学"是其中重要一种,并有逐渐推广并成为主流的趋势,在此背景下的高职"三风"建设具有较多新的内涵与延伸。该文以相关理论为研究依据,基于"注册入学"学生特质,构建新"三风"关系模型,深入分析新形势下的"三风"建设困境,并提出有针对性的解决方案。

党的群众路线教育实践活动契机下的高校“三风”建设研究

高校"三风"建设是高校健康发展和综合张力表现的核心问题。深入开展党的群众路线教育实践活动,促进高校"三风"建设,是高校健康发展的必然要求。本文针对高校"三风"建设过程中存在的问题,提出以开展党的群众路线教育实践活动为契机下的具体解决措施。