走向卓越:“三高协同”育人方式创新实践

为全面落实立德树人根本任务,学校与兄弟高中、高校院所、高新企业和社区平台合作,实现“三高协同”育人方式创新:形成“学校主体、多方协同、相互促进”的育人大格局;提出“全社会育人、生活中育人、育时代新人”的协同育人主张;建构“目标、课程、教学、评价、资源”五个方面的协同内容;探索“共建平台、共创课程、共研项目、共享资源”的协同方式。“三高协同”形成了育人共同体,呈现多方融合发展态势。

让每一个孩子卓越成长——江苏省天一中学“三高协同”育人模式探索

面对新时代对人才的要求和教育基本矛盾的变化,学校重新整合资源,满足人民群众对教育的多样化、个性化以及品质化需求,提出"协同育人"的理念,以"三高合作"即"高中—高校""高中—高新企业""高中—高中"合作为基础,以促进学生自主学习为重点,整合资源,开发课程,创新机制,形成包括"三高合作"平台、"育人目标"体系、"课程学习"系统、"教育支持"系统的"三高协同"育人模式,实现"让每一个孩子卓越成长"的价值追求。

高科技 高管理 高思维

发展高科技,必硕打破传统思维定势,强化理性思考与理性创新,开发适应高科技发展的高新管理技术,使思维方式,管理技术同高科技三者协同整合,推动高科技事业蓬勃发展。

“三高”协同:中学地球科学课程建设的新探索

江苏省天一中学通过"三高"协同育人新模式,立足于课程方案和学科课程标准,依托学生社团,从特色平台搭建、合作机制创新和丰富课程建设等方面,对中学地球科学课程建设进行了长达十余年的新探索,取得了显著的育人成果。