如何帮助学生运用上下文提示来推测生词

词汇在整个阅读过程中有着举足轻重的作用，本文介绍了在学生掌握了一定量的高频词汇后，如何帮助学生利用上下文提示这一有效策略来理解低频词汇，以达到帮助阅读的目的。

外语视听说课教改初探

长期以来,我们英语听说课的教学始终是以教师为中心的课堂教学法占主导地位。学生们在语音室或是在教室对着教师的录音机听材料,做练习,很难把教学内容充分形象地层现在学生面前;教学内容也显陈旧,所用教材即使是最新版本,涉及内容也是二三年前的,无法满足学生们渴望接触最新最活语言的强烈求知欲。教师们上课觉得乏味,学生们听课感到枯燥,教学效果难以尽如人意。上述状况使我们认识到听说课的教改已迫在眉睫。

情景对话命题特点及解题策略——兼析2002河北省中考情景对话题

英语情景对话犹如汉语中的“看人说话,量体裁衣”,就是说应该在不同情景中运用不同的表达方式适时、适地地传递语言,交流信息。说白了,它是一种藏匿式的翻译,通过起承转合,我们能从上下文提示(即所设置的情景)中寻找到答案。情景对话重在“情景”,而情景又主要包括人物身份、人物关系、场景、时间、地点。

浅谈医学文献中译英的词语选择

医学文献虽不比文学作品讲究人物个性、语言形象、艺术风格而对翻译提出较高标准,然医学论著的科学性、严肃性要求翻译准确无误;而且医学英语具有词汇量大、同义词多等特点,这一切决定了医学文献中译英正确选词的重要性。本文拟在平时翻译、阅读和教学的基础上对此作一粗浅的探讨。

听写

听写安徽商业高等专科学校陈宗伦（２４３０３２·安徽马鞍山）听写是组织课堂教学中使用频率极高的一种教学方法。听写是“听”的活动与“写”的活动的有机结合。听写的方式不是一成不变的，而是象其他练习手段一样具有多样性。从训练内容来看，听写主要有以下几种类型：...