燃油上加热热镀锌炉技术改造及效果

燃油上加热热镀锌炉技术改造及效果ＴｅｃｈｎｉｃａｌＲｅｍａｋｅｏｆＯｉｌｆｉｒｉｎｇＵｐｈｅａｔｉｎｇＦｕｒｎａｃｅｆｏｒＧａｌｖａｎｉｚｉｎｇｂｙＤｉｐｐｉｎｇａｎｄＩｔｓＥｆｅｃｔｓ王建荣（无锡市钢丝绳厂２１４０１１）我厂４＃热处理热镀锌连续...

硅溶胶的加热凝聚实验

硅溶胶凝聚,不仅受温度影响,而且受浓度和pH值的影响。据本人体会:虽然增大溶胶浓度和适当提高温度有利于胶体的凝聚,但pH值的影响却更为显著,当pH值为7～9时,即便浓度较小或即使不加热,硅溶胶也容易发生凝聚。

浅谈中小件热镀锌加热炉

本文介绍了热镀锌炉的分类及设计时应考虑的燃料的选择、热平衡的计算、热量的分配等问题,并着重叙述了底加热式镀锌炉、上加热式镀锌炉及侧加热式镀锌炉的结构及其特点。

投资热上加热

根据国际货币基金会(简称IMF)的新统计,中国大陆将继美国和日本之后,成为全球的第三大经济体系。按以往的统计方式,大陆仅排名第十。其他发展中国家及地区的排名亦在今次调整中相继上升。

银镜反应水浴加热法的改进

银镜反应水浴加热法的改进湖北省建始县第一中学庞世元（４４５３００）高中化学教学中银镜反应实验需水浴加热，常规法是将配制的银氨溶液加入盛有适量水的烧杯里然后放在酒精灯上加热。一般需７ｍｉｎ左右才能出现银镜现象，费时较长，影响课堂效率。笔者作了如下改进，...

自制“L”型喷针行声带手术

我科于1992年6月～11月用自制“L”型喷针经环甲膜穿刺,接KR—Ⅱ高频喷射呼吸机通气行声带息肉、结节摘除术7例,麻醉效果满意,通气良好.1 喷针制作和麻醉方法1.1 取16号硬膜外穿刺针一根,除去针芯,将空针用两把钳子夹住两端置酒精灯上加热,将其弯成“L”型,冷却后备用.

“卤素相对活动性”实验的改进

在试管底部放入二氧化锰和浓盐酸。用预先新制备的溴化钠(或溴化钾)浓溶液浸润疏松的脱脂棉塞子,并将塞子在酒精灯火焰上稍微干燥。将塞子塞于试管3处。在试管较高处,同样塞入碘化钠(或碘化钾)棉塞4。固定试管在铁架台上,加热位于试管底部的混合物。

关于氯化铵与金属氧化物的反应

中学和中师化学课本中都指出:“氯化铵……也用在金属的焊接上,以除去金属表面上的氧化物薄层。”关于氯化铵与金属氧化物的反应,笔者所见有两种说法,一种是氯化铵受热分解出的氨气还原了金属氧化物,如氯化铵与氧化铜的反应为: NH4Cl（?）NH3↑+HCl↑ 2NH3+3CuO（?）3Cu+N2 +3H2O并有实验为证:将一根紫红色铜丝绕成螺旋状的一端在酒精灯焰上加热,使其表面生成一薄层黑色氧化铜,然后趁热将铜丝插入疏松的氯化铵晶体中,发现有白色烟雾产生,同时观察到铜丝表面恢复光亮。另一种是“当氯化铵接触到红热的金属表面时。

西瓜营养食品的加工

1.西瓜长寿蜜。选用含糖量高、成熟度好、个头大的良种西瓜为原料,洗净外皮后,一切两半,用合适工具将瓜瓤挖出、压烂,在金属纱网上揉碎,再用双层纱布过滤。

如何做好碘锤的升华实验

初中物理升华教学中,有一个典型的成品仪器,大家称之为碘锤（图1）.如何用碘锤做好碘的升华和凝华实验呢？正确的实验方法应该将碘锤的下端浸入热水中,让学生仔细观察碘的升华和凝华现象.可是有些教师却将碘锤置于酒精灯的火焰上加热用来观察碘的升华现象,如图1所示,该做法还出现在某些省市的中考题或教材中!图1碘锤置于酒精灯上做碘升华实验我们认为演示碘的升华和凝华实验.

中和反应有水生成的证明

1.将硫酸铜晶体放在蒸发器上加热,制取无水硫酸铜。 2.取三支洁净试管,分别放入上述白色无水硫酸铜粉末。再向其中二支试管中投放薄片状氢氧化钠。在另一支试管中倒入少量冰醋酸,

铁在氧气中燃烧实验的改进

在实验前,找一块石棉网并取下一二根细铁丝,或者找来钞窗的细铁丝两小段。实验时,用坩埚钳钳住一段带有油漆的细铁丝在酒精灯火焰上加热,当烧红时,立即放入事先准备好的氧气瓶中,细铁丝就燃烧起来,产生火星四射的现象,与用光亮的细铁丝做实验所产生的现象一样。 用带有少量油漆的细铁丝代替光亮的细铁丝做实验所以容易成功。

4%硼酸乙醇滴耳液的制法改进

处方:硼酸40g70%乙醇qs共制1000ml传统制法:取硼酸加适量的70%乙醇,置水浴上加热,搅拌至硼酸全部溶解,滤过,加70%乙醇至全量,搅匀即得。该法由于在水浴上加热,乙醇因受热时间长,挥发的量较多.

硅铁中铝和磷的快速联合测定

硅铁国家标准(GB4333—84)在测定铝和磷时需分别称样和处理试样,而且分离手续繁琐,分析周期冗长,而在日常分析工作中往往存在批量大、试样多和时间紧的问题,如果遵循标准方法进行分析就会耗费大量时间,很难适应日益扩大的出口检验工作的需要。

钠在氯气中燃烧实验的改进

人教版高中化学必修2钠在氯气中燃烧实验：将钠放在石棉网上加热至燃烧,再将盛有氯气的集气瓶倒扣在燃烧的钠上面。 一、实验存在的问题 在教学中笔者发现,实验存在不完善之处。 1.若对钠加热时间长了,则消耗钠的量多,与氯气反应的量就减少;若对钠加热的时间短,则可能观察不到钠与氯气反应的现象。 2.在对钠加热时会生成氧化钠,将钠与氯气隔开,反应可能无法继续进行。

磷化氢、硫化氢、氯化氢稳定性实验

非金属元素气态氢化物的稳定性,主要是指热稳定性。因此,对比PH3、H2S、HCl稳定性的教学实验,应能直接反映出它们在隔绝空气条件下受热分解的难易程度,而不应是其它间接形式。

燃烧的趣味实验

对自燃、着火点、燃烧等系列概念的形成给予鲜明形象的感性认识,并可在对实验现象的探讨中:“发现”可燃物着火燃烧的条件;同时达到拓宽燃烧概念的目的。 操作 在干燥、洁净的两支硬质试管中,分别加入大米粒大小的红磷和白磷,加塞、展示。

氟硅酸钾容量法测定硅铁中硅

硅铁中硅的测定国内多采用重量法完成,流程冗长。采用氟硅酸钾容量法可大大缩短流程,省时省力,值得推广应用。分析操作流程:称取0.10000克硅铁试样(-120目)于250毫升聚乙烯塑料烧杯中,加1克固体硝酸钾,再加入10毫升浓硝酸及5毫升氢氟酸在沸水浴上加热至样品分解完全。

二乙基二硫代氨基甲酸锌的测定方法及应用

本文介绍EZ橡胶硫化促进剂纯度的一种分析方法,该法是基于二乙基二硫代氨基甲酸锌与EDTA二钠的络合作用以及这种材料的有关用途。

传声实验的改进

一、固体传声 器材:一根铁管,长度以一尺以上为好:一只音叉(不带共鸣箱)。 实验:学生甲敲打音叉,把音叉下部紧靠在铁管的一头,学生乙手持铁管另一头,当乙听不到从空气中传来的“嗡嗡”声时,把铁管紧贴耳朵。这时,乙可以清楚地听到从铁管中传来的音叉振动发出的声音,用其它固体材料如木尺、塑料尺、铜条、竹条等,都可做这个实验。 优点:1.能有效地控制发出声音的大小,发声时间长,避免了学生认为敲打铁管时听到的声音是从空气中传来的想法,使实验有充分说服力。2.一举两得,既说明了固体能传声,也说明了固体传声的本领比气体强。