“两课堂”教学管理模式在“互联网+护理服务”上岗实践培训环节的应用

目的探讨“两课堂”教学管理模式在“互联网+护理服务”上岗实践培训环节的应用效果。方法选取2020年6月江苏省级三、二甲医院及社区医疗服务机构拟参与“互联网+护理”服务的78名护理人员作为研究对象。遵循随机数表法将研究对象分成“两课堂”教学管理模式组和传统实践教学模式组,每组39名。教学结束后进行实践考核和问卷调查。结果“两课堂”教学管理模式组实践活动考核成绩优于传统实践教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05);“两课堂”教学管理模式组对教学方式的满意率高于传统式实践教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在“互联网+护理服务”上岗实践培训环节中尝试运用“两课堂”教学管理模式,通过教学模式的转变,可以激发学员的学习兴趣,从而提高其认识、系统分析、问题解决的能力,提升“互联网+护理服务”质量,保障服务对象安全。