大学生心理健康教育的数字化转型:线上平台的整合应用与挑战

探讨线上平台在大学生心理健康教育中的应用及其重要性。文章介绍心理健康教育的概念和背景,并分析线上平台的优势与实施心理健康教育的必要性,提出线上平台整合应用的策略,包括增强互动性和个性化服务、整合线上线下资源、提升内容质量、多元化宣传推广、培养专业团队以及注重隐私保护和数据安全。文章分析线上心理健康教育面临的挑战,如专业师资不足、学生参与度低、隐私保护等,并针对这些挑战提出了相应的对策。通过具体案例研究,进一步阐释了线上平台在实际操作中的效果和存在的问题。通过多方面的努力和持续创新,线上平台能够有效地支持大学生心理健康教育,并为其提供高质量的心理健康服务。

高校人力资源管理线上平台实践基地的建设路径探索

产、学、研融合发展是高等教育改革中的一个重要组成部分。通过不断的实践、探索、调试和更新,一方面有利于提升理论教学与当前市场需求的适配程度,另一方面能更好地帮助学生实现从家庭到社会的过渡,完成完全社会化过程的蜕变。相较其他类别的课程,管理类的教学除了需要扎实的宏观理论基础外,还需考虑不同行业、地域、企业文化以及领导风格对管理方式的需求大相径庭。所以,因地制宜是培养优秀人力资源管理者非常重要的一步。基于现实中学生无法前往全国各地进行实践的限制,线上模拟体验能更好地辅助专业实践。该研究立足于高校学生的人力资源管理教学,辅以新兴企业提供的平台技术支持,经过对平台使用后学生的反馈进行观察和思考,提出了线上实践基地的建设路径的设想,为后续研究奠定基础。

图书馆线上平台应用人工智能技术的策略研究

线上平台的建设和运营是新时代背景下图书馆建设的重中之重。文章介绍了我国图书馆线上平台应用人工智能技术的现状,基于我国图书馆线上平台的实际情况分析了其在应用人工智能技术方面存在的问题,从技术、市场、运营三个层面研究了图书馆线上平台应用人工智能技术的策略,以期推动图书馆线上平台的发展,满足人们对信息的快捷交互需求。

线上平台开展糖尿病足防护知识宣教对空巢中老年糖尿病患者自我管理水平及生存质量的影响

目的 探讨线上平台开展糖尿病足防护知识宣教对空巢中老年糖尿病患者自我管理水平及生存质量的影响。方法 随机选取2021年1月—2022年1月湖南省永州市第三人民医院收治的60例中老年糖尿病患者为研究对象,根据随机数表法分为两组,每组30例。常规组接受常规宣教,线上组接受基于线上平台的糖尿病足防护知识宣教,持续干预8个月,比较两组患者干预前、后的治疗依从性(糖尿病患者院外治疗遵医行为问卷)、自我管理水平[糖尿病自我管理活动问卷(DiabetesSelf-Management Activities Questionnaire,SDSCA)]、生存质量[糖尿病生存质量特异性量表(Diabetes Quality-of-Life Specific Scale, DSQL)]变化。结果 干预后,两组患者治疗依从性评分、SDSCA评分均高于干预前,DSQL评分低于干预前,且线上组治疗依从性评分、SDSCA评分高于常规组,DSQL评分低于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 线上平台开展的糖尿病足防护知识宣教能够提高空巢中老年糖尿病患者的治疗依从性和自我管理能力,提高其生存质量。

浅析线上平台如何实现科技服务的“聚合”与“聚变”——以“蒙科聚”创新驱动平台为例

文章以“蒙科聚”创新驱动平台为例,对线上科技服务平台的内容、架构、服务项目等进行了介绍,并就科技服务如何与创新驱动平台有机结合,进一步完善科技成果转化服务体系,切实提高科技成果落地转化率,推动科技创新成果加速向新质生产力转变,为区域高质量发展服务进行了详细分析。

浅谈如何利用线上平台提升学生英语听说素养

随着信息技术的迅猛发展,线上平台为中职英语教学带来了前所未有的机遇。英语听说能力作为中职学生语言交流的核心技能,对其未来的职业发展至关重要。因此,本文通过分析运用在线平台提升中职学生英语听说能力的原则,探讨了利用线上平台提升学生英语听说素养的意义,并提出了一系列具体策略,旨在全面提高学生的英语听说能力,为中职学生的全面发展奠定坚实基础。

基于线上平台的小学语文趣味作文教学实践研究

在小学语文趣味写作教学过程中,利用线上教学平台辅助教学具有极大的优势。线上平台能够提供丰富多样的教学资源,并加强师生的交流与互动。基于此,本文阐述了应用线上平台教授小学语文趣味作文的实践策略,分析应用线上平台激发小学生的写作创意,打开趣味作文思路,提升小学生的写作水平。

以线上平台为依托的混合式课程教学模式研究

创新课堂教育教学模式,实现以线上平台为依托的混合式课程教学是提升学生学习质量、促进学生发展的重要途径。基于三大核心教学理念,从以学生为中心的教学理念出发,构建了基于顶层设计的以线上平台为依托的混合式课程教学模式;从课程的总体教学目标出发,为推动课堂教学革命,利用网络教学平台开展教学互动,实现了以线上平台为依托的混合式课程教学实践,有效达成教学目标。

教育信息化背景下教育类线上平台的革新路径探究

近年来,随着信息技术的不断革新,教育类应用平台的数量呈现显著增长趋势。在教育信息化背景下,本文通过对现有相关研究的分析,探讨了线上教学平台可能面临的困境,并提出了一系列应对策略,期望对教育行业的创新发展战略提供一些新的方向性支持。同时,针对在线教育平台的特性及优势的深入剖析也揭示了其未来在教育领域的广阔发展前景,揭示出一些新颖的思路。预期本文研究能为教育信息化背景下的在线平台革新提供一定的参考,进而推动教育类线上平台革新。

基于线上平台的思想政治教育精品课程开发与实施研究

随着信息技术的快速发展和互联网的普及,线上平台成为人们获取知识和学习的重要途径。思想政治教育不仅可以指引学生树立社会主义核心价值观,还能帮助学生了解中华优秀传统文化,增强学生的文化素养和责任感,为未来学生担当民族复兴大任奠定基础。基于线上平台,开发与实施具有精品特色的思想政治教育课程,旨在提高学生的政治素养和思想品德水平,推动我国教育事业的发展。

糖尿病视网膜病变玻璃体切割术后线上平台延伸护理与常规护理效果观察

目的 比较线上平台延伸护理与常规护理用于糖尿病视网膜病变(DR)玻璃体切割术后患者的临床效果。方法 回顾性分析2022-01—2022-06郑州市第二人民医院收治的42例DR患者的临床资料,根据护理方法分为常规护理组(对照组)和线上平台延伸护理组(观察组),各21例。比较2组患者的基线资料、术后恢复指标。干预前后,通过焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估患者的不良心理状态,依据自我护理能力测定表(ESCA)评价患者的自我护理能力,参考中文版低视力生活质量量表(CLVQOL)评价患者的生活质量。结果 干预后观察组患者的视力水平高于对照组,空腹血糖和餐后2 h血糖水平低于对照组;SAS、SDS评分低于对照组,CLVQOL、ESCA评分较高于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 线上平台延伸护理干预可提升DR玻璃体切割术后患者的视力,稳定血糖水平,改善不良情绪,提高其自我护理能力和生活质量。

基于“线上平台+PBL”模式在“焙烤食品加工学实验”教学中的应用与效果评价

“焙烤食品加工学”是面向食品科学与工程、食品质量与安全等食品相关本科专业学生开设的一门重要专业实践课程,对于培养学生的理论联系实际能力与创新能力有重要作用。为突破该课程传统教学和考核模式的局限性,将“线上平台+PBL”模式应用于“焙烤食品加工学实验”部分内容的教学,从课前线上资源制作、学生线上自主学习,课中学生实际实验操作、课后考核评估等几个方面进行了教学改革探索。结果表明,“线上平台+PBL”教学模式激发了学习兴趣,学习效果有了明显提升,有利于实现提高学生动手实践能力与创新性思维的教学目标。

线上平台绿色消费现状及存在问题分析

近些年,我国针对绿色消费、低碳生活出台了一系列政策,但达成效果并不尽人意,特别是近年来日益增加的线上平台消费行为造成了大量商品包装物铺张浪费,由此造成的环境污染问题日益加剧。为了获取线上平台消费者的特征、习惯以及对绿色消费的认识和看法,文章分析了线上平台绿色消费实行情况,提出目前线上平台绿色消费存在的几点问题:(1)消费者绿色消费意识淡薄;(2)缺乏高龄、中等收入群体的参与;(3)线上平台绿色消费体系尚不完善。

新媒体环境下高校思政教育线上平台建设路径探析

在信息技术、互联网技术发展的强势推动下,新媒体取得了长足发展,成为人们获取信息、沟通交流的主要途径。新媒体时代,高校思政教育课程教学主动适应新环境变化,大力推行线上平台教学模式,取得了令人满意的教学效果。不过,环境变化也使高校思政教学面临诸多挑战。基于此,新媒体环境下,如何建设科学严谨且先进完善的线上教育平台,成为高校思政教育亟须解决的问题。文章从新媒体环境入手,针对当前高校思政教育线上平台运营现状,结合新教学理念及教育目标,根据学生心理特点及发展需求,提出搭建更适合、更可行的线上教育平台的建议,以提高教学效率、保证教学质量、提高学生德育素质,取得满意的思政教育效果。

基于线上平台的机能学实验混合式教学模式探讨

随着“互联网+”的迅速普及,机能学实验传统的教学模式已无法满足高职院校医学学生的发展需求,利用信息技术提升教学水平成为实验教学模式改革的新趋势。从机能学实验教学现状分析入手,探讨基于线上平台的混合式教学模式在机能学实验教学中的实施策略,将职教云、虚拟仿真实验教学平台与线下实践操作相结合,应用于课前导学、课堂教学、课后反馈及评价考核上,并明确了线上+线下混合式教学的应用需要进一步完善的工作,推进现代信息技术与实验教学的深度融合,为今后的医学实验类课程教学提供借鉴。

高职扩招背景下在校外教学点运用线上平台的重要性与启示

校外教学点是高校开展高等学历继续教育的依托和服务延伸,其教学和管理状况直接体现高校的办学质量,直接关系到高校的品牌与声誉。校外教学点在高校实施高职扩招专项工作中,存在教学设施、师资队伍、监督巡查等不足,某高校运用线上平台明确权责划分,管理教师队伍,建设线上教学资源,在提高学生自律性和线上课程适配度方面积累了一定的经验,取得了一定的成效,实现了以扩招促升级的目标。

线上平台汉语教学现状研究

疫情影响使“互联网 + 教育”蓬勃发展,为线上汉语教学带来了机遇。本文主要对各大海外平台的汉语教学视频进行数据分析,针对线上汉语教学的现状及优缺点等进行研究,以期帮助国际汉语教师更好地了解、运用线上平台进行教学。

线上平台中国文化教学视频现状研究

随着中国的国际影响力不断增强,越来越多的人对汉语学习产生了兴趣,有关中国文化视频的需求也逐渐增多。本文针对线上中国文化相关视频进行分析,主要调查了YouTube、TikTok视频平台上的有关介绍中华文化的视频现状,分析其问题,并从现有问题中汲取经验教训,最后提出建设运营系统化“教汉语看中国”自媒体的设想,以为汉语学习者提供一个更完善的学习中国文化平台。

传播客家话方言文化的新路径——以《乡声不息》线上平台为例

《乡声不息》线上平台旨在应对当前梅州客家话保护和传播所面临的挑战。本文分析研究背景和目标,阐述平台的设计理念和目标群体,深入讨论平台的搭建思路和方法,包括确定平台的目标和定位、界面设计、互动功能的开发、多媒体内容的制作、如何进行平台的更新和维护,以及平台建设的可行性。整体而言,本文提出一个创新的、具有可行性的方言保护和传播方案,以期为未来方言数字化传播的研究提供一个重要的参考。

通过线上平台提升小学美术课堂教学效果的应用研究

线上教学成为信息时代不可或缺的教学形式之一。本文介绍线上小学美术课堂的教学现状,梳理信息时代为小学美术课堂教学带来的变化,通过对线上教学的优势、实施困境等问题的分析,提出通过线上平台提升小学美术课堂教学效果的优化策略应用方法。