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“上教若水”:我的教育观
被引量:
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作者
杨金林
《江苏教育研究》
2015年第1期17-23,共7页
教育之品如水品。上好的教育应有善、智、美三大品质。善,是教育在伦理纬度上的要求——教育之善若水善;智,是教育在科学纬度上的要求——教育之智若水智;美,是教育在艺术纬度上的要求——教育之美若水美。以这一思想为指导建构的"...
教育之品如水品。上好的教育应有善、智、美三大品质。善,是教育在伦理纬度上的要求——教育之善若水善;智,是教育在科学纬度上的要求——教育之智若水智;美,是教育在艺术纬度上的要求——教育之美若水美。以这一思想为指导建构的"若水教育",要培养水灵灵、活泼泼的儿童。
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关键词
水
文化
上教若水
若水
儿童
教
育观
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题名
“上教若水”:我的教育观
被引量:
2
1
作者
杨金林
机构
泰兴市襟江小学
出处
《江苏教育研究》
2015年第1期17-23,共7页
文摘
教育之品如水品。上好的教育应有善、智、美三大品质。善,是教育在伦理纬度上的要求——教育之善若水善;智,是教育在科学纬度上的要求——教育之智若水智;美,是教育在艺术纬度上的要求——教育之美若水美。以这一思想为指导建构的"若水教育",要培养水灵灵、活泼泼的儿童。
关键词
水
文化
上教若水
若水
儿童
教
育观
Keywords
water culture
The highest level of education is like water
child like water
outlook on education
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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“上教若水”:我的教育观
杨金林
《江苏教育研究》
2015
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