如何让学生掌握VB上机调试之我见

本文在强调VB上机调试重要性的基础上,重点阐述了如何让学生掌握VB上机调试的技巧与方法,从而提升学生的VB考试成绩,提高教学质量。

电脑提花机的花型设计及上机调试

主要介绍SCC4F548型电脑提花机的花型设计、上机调试及在实际生产中的注意事项。

谈C语言的上机调试技巧

在计算机等级考试中,有的考生笔试很快通过了,可上机这一环节要反复几次,原因之一就是经验不足,就C语言的上机调试技巧谈一谈看法,供参考。

Windows 2000环境下汇编语言的上机过程

汇编语言上机进行程序调试,一直是汇编语言学习者较难掌握的1个问题。本文就将汇编语言的上机过程分步骤说明,并对在Windows 2000环境下从如何建立源文件到进行调试汇编语言做简单的介绍,并配例题说明。

大圆机针织物横条问题影响因素分析

造成大圆机针织物横条疵点问题的因素较为复杂,文章系统总结分析这些因素对工厂生产中解决具体的横路问题具有非常实用的指导意义。文章从针织织物横条疵点产生的原因分析,并着重从工厂组织毛坯生产时大圆机的设备状态、上机调试、原料特性3个方面探讨针织物横条的影响因素,据此提出大圆机日常生产中的几点合理化建议和解决思路,能有效降低整体横路疵品率,提高产品质量和经济效益。

圆纬机复杂组织的上机

圆纬机上翻改新品种,其组织设计固然很重要,但是设计好的组织的上机调试也相当重要,这尤其是翻改比较复杂的棉或涤/棉类织物时就显得更为重要。因为复杂的棉类织物其编织过程中纱线的编织状态不如一般汗布、棉毛组织的纱线编织状态好。

真丝灯芯条的调试探讨

文中对几种真丝灯芯条的织针排列和三角排列进行了介绍和说明,并对其上机调试提出了具体要求。这种调试方法也可以用于与灯芯条相仿的罗马组织、空气层组织或其他变化组织。

双针绷缝设备车缝附件扒条缝型装置的制作

车缝附件是服装行业中用来实现特定缝型的装置,扒条缝型装置是双针绷缝设备车缝附件的一种,因其具备装饰性缝型的特性,被广泛应用在各种衣裤上。从分析扒条缝型结构入手,介绍了该缝型装置的制作方法、设计思路,以及制作和上机调试时的注意事项。扒条缝型装置的采用,从根本上保证了缝制品的均一性和缝制工艺的简易化,体现在缝制品上,缝型稳定、缝口均等、线迹美观;体现在缝制工艺上,简化工序、缩短辅助时间、提高劳动效率。

从培养学生程序设计能力入手提高计算机应用专业教学质量

我院计算机应用专业已连续招收了9届本科生,并已有5届学生毕业。虽然计算机技术已有很大发展,应用范围也越来越广泛,但在大学兴办计算机应用专业的时间还不长。这是一个新专业,既缺乏完全适合这个专业的成熟的教材,又无成熟的教学经验可资借鉴,因此开始从事这个专业的教学工作时,困难是很多的。我们经过多年的教学实践,已初步摸索出一些经验。

非电专业微机课的教学改革

微机课具有抽象、难理解且实践性很强的特点,在教学中必须坚持理论与实践相结合,才能收到较好的效果。针对微机课的特点,结合实验室的现在条件,我把微机课堂搬到实验室,采取讲课——习题——实验一条龙的教学方法,收到了较好的效果,深受同学们的欢迎。 微机课名词术语多,新概念多,具有一定的难度。在教学过程中,我十分注意教学方法,不断探索,总结经验。讲课由浅入深,对计算机名词术语,用日常生活中通俗的例子进行比拟,然后再讲清概念。如“中断”概念。

谈谈电路课程中计算机的训练

电路课应该以讲解基本电路理论为主,而CAA不应属于本课程范围.但在有计算机的条件下,在教学中应给予使用计算机的训练.除计算机专业外,其它电类专业的学生在开始学习“电路”时,已经学习了一门以上的计算机高级语言,学过“计算机算法”课程,高年级还要学习“计算机原理”、“微机原理”等课.为了保证上机不断线,在学习“电路”、“信号系统”、“模拟电路”等课程中应不断加以应用.随着知识面的加宽,在有限的时间内,由各门课程共同完成这一实践环节,进行使用计算机的训练,从而达到逐步提高的目的.

一堂机器人课的教学设计

机器人技术是我校新开的一门校本课程,目的是为了培养学生的程序编写能力、动手能力及创新能力。本课教材是在平时教学过程中进行总结的,从学生的知识状态、需求程度来编写。机器人接力赛是一节课,采用实践课的形式,在学生动手实践的过程中可以充分发挥学生的创新能力。学生们非常喜欢机器人实践课的形式。他们在操作过程中．通过自己编写程序然后实践来完成任务，比赛可以调节课堂气氛和节奏。

提高自身素质 搞好BASIC语言课教学

BASIC语言具有简单、易懂、灵活、方便等特点,并具有数值计算、图形、音响、事务管理等多种功能,在许多计算机系统,特别是在小型机和微型机上,BASIC语言已成为必配语言之一。因此,它已成为一门普及计算机知识和计算机领域的入门课。在我校的许多专业中都开设了这门课。经过多次的BASIC语言教学,根据这门课本身所具有的特点和学生的学习情况,我逐步地加以总结和改进,做出了对BASIC语言进行多样化教学的设想和尝试:

天津市第Ⅱ承压含水组某些地下水环境因子背景值及其分布规律

论文对天津市20年的地下水水质分析资料进行了系统的整理和统计分析。特别是根据1984年监测取样的成果,确定对天津市第二承压含水组(主要供水含水层,以下简称Ⅱ组)中地下水的某些环境因子背景值进行计算。背景值是天津市Ⅱ组水环境质量评价的基础资料和原始依据。论文对硬度、硫酸根离子、氯离子的背景值及其分布规律分别进行了研究。研究区范围包括天津市区、四郊及武清、宝坻、宁河三县的部分地区,总面积为1700km^2。研究区构成了一个完整的水津地质单元和受工业废水、生活污水、农灌污水影响的复杂的水文地质系统。全文由三部分组成。第一部分简述研究区的自然与社会背景,以深入论证背景值及其形成的宏观条件。第二部分,计算环境因子背景值,结合趋势面分析,全面展示了环境因子的区域分布规律及异常。探讨了硬度升高机制和硫酸根离子、氯离子、钠离子、钙离子等的累积的影响。根据研究区的环境条件和污染特点,作者采用了两种方法计算背景值和验证。以变差曲线法为主,剖面法验证,求出背景值和背景上限值。对于环境因子在宏观上的空间变化规律及异常的研究,采用了趋势面分析和相关分析。研究工作的程序是首先划定研究范围及筛选样点,绘制原始数据图和节点网格;设计趋势面电算程序;上机调试及运算;计算机自动绘图;进行背景值计算和相关分析;建立相关方程和计算相关系数;对研究区内环境因子的分布规律及产生异常机制进行研究。从整体讲,本区高背景值分布区及异常地段大多集中在市区东南部的工业、人口密集地带。局部异常的展布则取决于各种控制因素。第三部分中对Ⅱ组水环境质量预测问题提出了建议。论文最后指出,该项研究理论上合理,方法上可行。经过验证符合天津市实际情况,具有推广价值。这项研究具有开拓新途径和填补了学科的空白的意义。

C语言学习方法探讨

通过学习《C语言程序设计》这门课,要求学生具备一定的编程能力,并为以后学习其它计算机后继知识打下良好的基础。本文通过四个步骤探讨如何使学生建立基本编程思维能力,从多方面培养和提高学生对C语言知识的理解、掌握和运用。