课程改革驱动下的数学课堂实践——上海“二期课改”探索实践课的个案研究

课堂教学实践是课程改革的脉搏,研究课堂教学实践是衡量课改实施情况和效果的关键环节之一.数学课堂教学活动有4类:教师讲授(简单问答)、师生互动、合作讨论和练习实践.上海"二期课改"驱动下的初中数学课堂教学较好地融入了改革的理念,兼顾了传统和改革的教学方法,注重了学生的基础和提高.学生高水平的认知活动仍显不够,如何进一步提高课堂活动中学生的认知水平需要深入探讨.

课程改革驱动下的数学课堂实践——上海“二期课改”探索实践课的个案研究

课堂教学实践是课程改革的脉搏，研究课堂教学实践是衡量课改实施情况和效果的关键环节之一．数学课堂教学活动有4类：教师讲授（简单问答）、师生互动、合作讨论和练习实践．上海“二期课改”驱动下的初中数学课堂教学较好地融入了改革的理念，兼顾了传统和改革的教学方法，注重了学生的基础和提高．学生高水平的认知活动仍显不够，如何进一步提高课堂活动中学生的认知水平需要深入探讨．