办学历史悠久 毕业学生抢手——记上海东沪职业技术学院

上海东沪职业技术学院的前身是上海钢铁工业专科学校(大专),创办于1959年,至今已有40年历史了。学校从1991年开始探索高等职业技术教育的办学规律。高等职业技术教育的发展是社会经济发展的产物,随着经济的迅猛发展,一大批以高新技术为主的高职岗位群的大量涌现,迫使高等教育要面向市场需求办学。

青年企业家南民的遗愿——纪念《教育与职业》杂志理事、上海中华职业技术学院董事长南民先生

“上海中华职业技术学院秉承八十八年中华职教社血脉精髓，以‘双手万能，手脑并用’的理念，以培养高素质、应用型的各类专业人才为己任，勇于创新，与时俱进。我们正在从事着最神圣的阳光事业，它将照亮人类的明天。我们将同无数献身教育事业、默默无闻、辛勤劳作的人们一道，托起新时代的太阳，铸就明天的辉煌!”2003年9月，上海中华职业技术学院正式开学，董事长南民豪言壮语依然在很多师生耳畔萦绕。然而，正当学院迅速发展，人们似乎还沉浸在元旦的快乐与春节的向往之时，他却永远地离我们而去……

“三个不变”换来“一个大变”——上海交通职业技术学院十年发展历程回眸

站在上海城市经济以"创新驱动、转型发展"为主线的起跑线上,回眸上海交通职业技术学院十年发展历程,交院人依托地方综合交通行业企业的支撑,硬是打破传统独立设置高职院校的管理模式,大胆探索"两校合并、四校联合"和"以不变求可变"的发展路径,在各校区隶属关系、经费渠道、人员编制"三个不变"的前提下,开拓了人才培养工作集团化办学的创新之路。

努力办成培养现代农业技术人才的摇篮——上海农林职业技术学院的实践与展望

上海农林职业技术学院是经市政府2002年批准建立的上海唯一一所农林高等职业教育机构。它与上海市农业学校实行两块牌子，一套班子的管理，连同上海市农业广播电视学校共三个单位同属上海农林职业技术学院党委领导，共同承担着为上海农业生产第一线输送人才和提供智力保障的光荣任务。近年来，我们认真贯彻党中央关于建设社会主义新农村的重大战略决策，面向农业经济社会发展主战场，坚持走内涵建设发展之路，努力提高办学水平，积极为“三农”工作做贡献。

制度先行 着眼长效 扎实推进辅导员队伍建设——上海海事职业技术学院辅导员队伍建设实践

介绍了上海海事职业技术学院坚持"信念坚定、素质优良、结构合理、务实高效"的要求,建设辅导员队伍的实践。

上海交通职业技术学院开设花式跳绳选项课的可行性分析

运用文献资料法、问卷调查法、走访调查法和数理统计法,对上海交通职业技术学院开设花式跳绳选项课的可行性进行分析。结果表明:交通职业技术学院花式跳绳选项课具有一定的项目基础,教学大纲较为完善,学生参与的热情高涨。专项课教师具有较高职称与学历,也具备全国跳绳教练员合格证书,可以承担花式跳绳选项课的教学。应加强花式跳绳运动的宣传力度,完善教学文件,研究教学方法,制定考核标准,合理安排教学场地与开设的时段;与学校社团结合,创设有利外部条件,为项目的开展提供展示和交流的机会,促进选项课的可持续发展。

上海邦德职业技术学院 华谊兄弟艺术学院

一、学院简介 “华谊兄弟艺术学院”由华谊兄弟影视传媒有限公司和上海邦德学院合作举办，华谊兄弟影视传媒有限公司总裁王中磊先生担任学院名誉院长。目前开设有影视表演专业、应用艺术设计专业、影视动画专业、钢琴调律专业四个专业及多个方向。

上海中华职业技术学院

上海中华职业技术学院作为上海中华职业教育社主办的新型高等职业技术学院，建院之初就明确将黄炎培先生所倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”作为办学理想和目标，坚持“就业主导、特色立校”，把帮助学生实现良好就业当成办学兴校的第一要务，努力办真正的职业教育。

管理提升能级 内涵铸就未来——上海电子信息职业技术学院

上海电子信息职业技术学院为实现建成全国高等职业教育骨干院校目标，在全面推进内涵建设进程中，以人为本，管理同行，在校企合作、人才培育、教学改革、师资队伍。

上海农林职业技术学院

上海农林职业技术学院成立于2002年4月，办学历史可上溯至1947年。目前学院是一所以都市农林和现代生物技术应用为办学特色的综合性高等职业技术学院。

深圳职业技术学院、上海师范大学周莉 章益设计作品

周莉：2000年毕业于清华美术学院，获硕士学位，现为深圳职业技术学院艺术设计学院副教授。章益：2000年毕业于清华美术学院，获硕士学位，现在上海师范大学任教。

上海农林职业技术学院

2009年5月23日，上海农林职业技术学院成功承办的第二届全国高等职业院校“上海种业杯”农业职业技能大赛，此次大赛由中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会和全国农业职业技术教育研究会主办。来自中国职教学会、国家农业部门、上海市教育部门、上海职教协会等部门的领导出席了开幕式并观摩了比赛。

辉煌的前奏——记上海商业职业技术学院五年大发展

和时代并驾齐驱的人,永远年轻。

全国职业院校现代学徒制建设典型案例 上海东海职业技术学院双主体育人深化产教融合

现代学徒制是办学体制机制的创新，是学校与企业产教深度融合的有效途径，上海东海职业技术学院开设报关与国际货运专业“现代学徒制”班将进一步促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，有利于实现专业设置与产业需求对接，深化工学结合的人才培养模式改革，提高人才培养质量和学生的职业素养。

上海海事职业技术学院

第三届国际职业技术教育大会期间，来自世界各地的职业教育专家及官员20余人，在院长李勇、党委书记孙欣欣等学院领导的陪同下参观了学院GMDSSLab、大型船舶操纵实训室、多功能模拟室、操作室、国际航运公共实训中心、轮机智能仿真实训中心等，听取教师讲解，观看学生现场操作，参与模拟仿真互动，与学生互动交流。

上海电子信息职业技术学院开展国际化合作办学服务国家“一带一路”

上海电子信息职业技术学院为一所近60年办学历史的公办全日制高等职业院校,是“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校,学校坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以服务经济社会发展为先导,以培养具有国际视野的知识型、创新型、复合型高素质技术技能人才为目标,努力打造成为办学特色鲜明、国内一流、具有国际影响力的服务经济社会发展的技术应用型高校。

关于“高职生”人格特征的现状分析及其工作策略的研究——对上海商业职业技术学院陆家浜路院区01级学生人格特征的现状调查引发的思考

使用美国伊利诺州大学卡特尔,十六种人格(个性)因素问卷(简称16PF)量表(中国修订本),对上海商职院陆家浜路院区01级356名学生(其中男生120名。女生236名)人格特征的现状进行了调查,并在分析的基础上提出人格教育的工作策略。 1.评价与讨论 1.1评价 调查结果发现,“陆家浜路院区”学生的人格特征上有积极的一面,也有消极的一面,其中表现为积极的一面有: