武术与民族传统体育专业人才培养的困境与解决策略

随着人民生活水平的迅速提高。目前,我国高校体育教学改革已进入了一个新的阶段。本文采用了查阅近年来文献综述的方法,对武术与民族传统体育专业人才培养的实际情况展开了分析,对高校在招生武术专业的时候出现的问题进行了剖析,并根据实际情况,提出了相应的对策。同时,也为进一步加强和完善高校武术和民族传统体育学科建设提供了一定的理论依据。

上海体育学院民族传统体育专业创新人才培养初探

本研究通过运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、内容分析法等研究方法,就民族传统体育专业培养现状进行了详细的描述,并对民族传统体育专业创新人才培养过程中关于基础知识的学习、创新思维的培养、创新方法的引导等内容进行了详细的阐述,最后就民族传统体育专业探究式专业人才培养创新、专业交叉的兴趣培养创新、营造良好的学术研究氛围、突出学科的特色资源优势、优化学科的综合能力培养等综合创新人才培养模式进行了阐释。

武术与民族传统体育专业人才培养创新研究

运用文献资料法、访谈法及逻辑推理等研究方法,对武术与民族传统体育专业人才培养进行研究。得出当前武术与民族传统体育专业人才培养在人才培养目标定位、课程体系设置、人才培养组织与实施、学生实践与创新能力培养等方面存在诸多问题。针对其存在的问题,提出以社会需求为导向的人才培养目标定位;依据不同人才类型,分别设置模块化课程体系;加强师资队伍建设,创新教学组织与实施;以实践教学为抓手,创新学生能力培养等策略,为武术与民族传统体育专业人才培养质量提升提供帮助。

浅析民族传统体育专业人才培养问题——以广西师范大学为例

本文对课程设置、民族传统体育的概念、实践教学、目标这几个方面做了详细的阐述,采用文献资料法、专家访谈法等研究方法论述了人才培养模式的基本原理,为我院在民族传统体育专业人才培养方面提供了一些建议和意见。

加入WTO与体育学院民族传统体育专业大学生培养方向问题研究

以文献资料法对全国13所单科体育类院校民族传统体育专业课程设置情况进行分析,找出带有共同规律和特点的地方,并结合广州体院本专业课程设置情况与WTO对中国社会人才的具体要求进行阐述,得出的结论是:民族传统体育专业的培养目标是在突出“一专多能”的前提下,培养既掌握扎实武术、民族民间体育、传统体育养生专业方向的理论知识和技术、技能水平,又具备洞察社会需求、开拓创新能力以及有利于创业成功的人文素质和坚韧不拔精神的高级专门人才;务实而科学地制定民族传统体育专业课程设置计划,本专业基础课不能和其他专业基础课“打通”;面向激烈竞争的社会市场,突出培养能力,主动参与创业实践活动,在实践中积累对企业的管理、策划、营销经验和洞察社会需求、寻求机遇的能力,为日后的创业打下坚实的基础。

民族传统体育专业创新人才培养模式的研究——以京津冀高校为例

本文运用文献材料分析法、逻辑推理等研究方法,对京津冀高校的民族传统体育专业创新人才培养模式进行研究,并进一步得出当前民族传统体育专业在人才培养的目标定位与课程体系设置、人才组织培养和创新能力培养方面的问题,针对其中存在的问题提出以社会需求为导向的人才培养目标定位,并依据不同的人才类型来制定针对性的培养和发展方案,以期为我国民族传统体育专业人才培养提供帮助。

培养武术高层次研究人才的摇篮——上海体育学院民族传统体育学博士点

中国武术数千年来驰聘于沙场，讲武于军阵，演绎于宫廷，活跃于江湖，传播于民间，盛唐开科武举，宋代兴设武学，然将武术作为一门学科，纳入高等学府，乃至享受硕士、博士教育的礼遇，却是在新中国成立之后。

黔南民族师范学院增设民族传统体育专业的研究

在竞技体育成为世界体育文化主流的形势下,由于对自身文化的漠视和专业人才的匮乏,民族传统体育逐渐失去了在农耕文明中的主体地位。民族传统体育要走向世界、面向未来,加速专业人才的培养是其根本出路和必然选择。本研究从民族传统体育文化传播与产业开发、民族传统体育在全民健身中的发展、素质教育的创新对民族传统体育专业人才的需求及黔南民族师范学院现有办学条件出发,论证了黔南民族师范学院开设民族传统体育专业的可行性与必要性,旨在为民族传统体育人才的培养与民族传统体育的可持续发展提供一定的参考借鉴。

我国民族传统体育学位教育的现状研究

学位建设是高校学科建设规划中的重要组成部分,民族传统体育的学位建设情况既反映着其学科发展水平,也体现了专业人才培养的状况。文章从学位点分布、学位类型、人才培养方向等几个方面,深入分析当前我国民族传统体育学位教育的现状,旨在为我国民族传统体育学位教育的发展提供理论参考依据。

三十年的回顾 新时期的发展——上海市民族传统体育研究生论坛

为扩大研究生的学术视野，激发创新意识，提升人文素质，上海市学位委员会开展了’上海市研究生教育创新计划实施项目”系列活动。在系列活动中由上海体育学院邱丕相教授牵头申报的“北京奥运会后的中国武术发展战略研究”获批立项，

高校龙狮专业创新人才培养实证研究——以海口经济学院为例

运用文献资料法、调查法、系统分析法等,对海口经济学院龙狮人才培养目标、培养模式、实践成效、瓶颈问题进行了实证分析,为高校龙狮专业创新人才培养提出了探索性思路。结论:高校龙狮专业人才培养过程中,采用课程设置多元化,教学与训练形式多维化,竞赛、表演、实践一体化,校企合作、国际交流与职业发展融合的培养模式取得了较好的实践成效。但也存在管理体系不完善,专业师资力量匮乏,生源结构地域差异性较大等瓶颈问题。建议:优化人才培养与管理体系,构建多维立体化教学体系,创建国际文化交流平台,拓展龙狮文化传播路径和专业人才就业空间,形成产学研一体化龙狮专业创新人才培养体系。

2007年上海体育学院精品课程和重点建设课程

2007年，上海体育学院国家级精品课程实现零的突破，“武术”成为国家级精品课程；“体育赛事市场开发”成为上海市市级精品课程，新增4门上海市教委重点建设课程、1项上海市教委课程中心立项项目，评选了9门院级精品课程。《中国武术教程》、《体适能评定理论与方法》获上海市优秀教材一、三等奖。民族传统体育专业获全国高等学校第一类特色专业称号。“运动人体科学实验教学中心”荣获“上海市市级实验教学示范中心”称号。

新形势下探讨民族传统体育专业硕士研究生的培养——以上海体院为例

在上海体院硕士研究生学制改革这一新的背景下,通过对上海体院民族传统体育专业硕士研究生的师资力量以及其研究方向,新的课程方案改革和民传硕士研究的管理体系和培养环节的现状分析,结合往届和目前民传研究生的培养过程,详细地分析了新的培养方案中应注意的问题,并在此基础上提出一些相应的建议措施,以更好地促进民传研究生的培养。

全国普通高校中华优秀传统文化传承基地(武术)、全国学校体育联盟(中华武术)联合发布 中国武术教育倡议

2021年11月28日,"2021年全国武术教育与健康大会暨民族传统体育进校园研讨会"在哈尔滨举行。会议期间,上海体育学院党委书记李崟代表全国普通高校中华优秀传统文化传承基地(武术)、全国学校体育联盟(中华武术),发布《中国武术教育倡议》。《中国武术教育倡议》立足百年新起点,以"立德、增智、强体、育美、尚劳"为统领,致力于不断树立武术德育新标杆、探索武术智育新方案、打造武术体育新样态、提升武术美育新境界、开辟武术劳育新路径,旨在更好地发挥中国武术对德智体美劳全面培养教育体系的支撑价值,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献武术力量。上海体育学院作为全国普通高校中华优秀传统文化传承基地(武术)建设单位、全国学校体育联盟(中华武术)主席单位,始终在高水平传续武术技艺、传扬武术文化、传承武术精神,高标准推进武术教学改革、提升武术教学质量、展示武术教学成果,高质量搭建武术交流平台、团结武术研究力量、构建武术学术共同体等方面,发挥着示范性、引领性、辐射性作用。未来,上海体育学院将继续依托全国普通高校中华优秀传统文化传承基地(武术)、全国学校体育联盟(中华武术),号召全国大中小学,积极践行《中国武术教育倡议》,为中国武术教育发展打开新局面、掀开新篇章、实现新突破,为中国教育发展贡献上体方案、上体力量、上体智慧。

天津体育学院武术系简介

系部概况 武术系成立于2000年，是以民族传统体育学学科建设和硕士生培养为依托，以本科教育为主体的专业系部。民族传统体育运动项目在天津体育学院有着悠久的历史，早在1958年学院创建初期，

云南省普通高校体育本科专业设置现状研究

本文对云南省普通高校体育本科专业的结构、布局、规模和师资等方面的现状进行调查研究,分析云南省高等学校体育本科专业设置存在的两大矛盾、两个不合理和一个亟待改善的问题,探讨并提出完善云南省高校体育本科专业发展的相关对策和措施。