上海市普陀区树德小学(封面学校简介)

上海市普陀区树德小学创办于1998年,位于桃浦路743弄47号,占地面积6725平方米,现有20个教学班、近800名学生、71名教职员工。学校硬件设施配备齐全,拥有“三网”支撑的现代教育信息设备,包括28个现代化信息教室、10个教学专用辅助教室和1个可容纳160人的多功能教室,以满足各类教育教学活动需求。

人民的信任 党的光荣——陈毅同志1954年7月12日在上海市普陀区第一届人民代表大会第一次会议上的发言

陈毅同志在当选市一届市人大代表时的发言,深刻而生动阐述了人民代表大会制度、代表与选民和选举单位的关系、代表的权利义务等观点,以及作为上海市委第一书记、市长,当选为人大代表后,把自己放在公仆位置上,自觉接受人民群众监督,努力为人民办实事的精神。

倡导节约环保风尚,共建绿色美丽家园——上海市普陀区梅陇实验中学资源节约型校园建设纪实

上海市普陀区梅陇实验中学是普陀区梅陇教育集团成员校,于2021年9月1日正式开学。学校坐落于金汤路269号,占地面积19668平方米。学校秉承“乐学、厚德”办学理念,以“修德笃志、明理求真”为校训;以“爱国、求实、创新”为校风;以“敬业、仁爱、严谨”为教风;以“尚德、明礼、乐学”为学风,着力打造“融合教学、英语特色;思维导学、数学见长;数字校园、智慧教育”的办学特色,实现“五育塑全人,创新有所长”的育人目标。

创建四季生态园,“明眸”行动润童心——上海市普陀区四季艺术幼儿园生态文明教育纪实

上海市普陀区四季艺术幼儿园于2015年1月正式成立,是上海市一级园,绿化总面积为2333.7平方米,绿化覆盖率47.5%。幼儿园以“花开四季,芳香各异”为办园理念。走进幼儿园就如同走进绿色环绕、四季缤纷的花园艺术世界,让幼儿在“活环境”中探索大自然的秘密,感知四季的变化。幼儿园先后获得“上海市花园单位”“国际生态学校”“可持续发展教育实验幼儿园”等荣誉称号。让空间“活”起来在四季艺术幼儿园的校园里处处空间可优化,让空间“活”起来。老师们以“自然”为主题设计了路面彩绘,原先的“窨井盖之路”变身成了富有童趣的艺术彩绘之路,光秃秃的墙面和许许多多的线管,在老师和幼儿共同设计后变成了水管种植墙,这里从无人问津变成了孩子们乐意常来的学习场、游戏区。

上海市普陀区中老年人体育现状的调查与分析

为适应群众体育的发展,提高社区体育的水平,本文对上海市普陀区55周岁以上的中老年人的体育现状进行调查,从体育锻炼的意识、行为和环境三大方面进行分析研究,以期为上海市普陀区的体育工作者提供新的管理思路。

关于更好地发挥上海市普陀区“12345”市民服务热线功能作用的研究

一、现阶段上海市普陀区“12345”市民服务热线工作中存在难点和困境(一)机构定位不明晰,与实际承担职能不匹配作为普通事业单位的网格化综合管理中心与部门之间关系不对等,缺乏对外整合相关部门开展联动工作的制度化协调机制和权威。实践中主要依靠领导的重视来推进和开展工作,如果牵头单位或部门对投诉件的全程跟踪存在督导不力、或者实际掌控不够,那么必然就显得十分单薄,出现权威性不足的问题和困境。

社区居民电子健康档案存在的问题与对策——以上海市普陀区桃浦镇社区卫生服务中心为例

在社区卫生服务工作中产生的居民健康档案作为9类公共卫生服务项目之首,是卫生改革工作的重点推动环节。根据卫生部医改政策,到2011年,老年人、孕妇、儿童、残疾人、慢性病病人等重点人群的健康档案建档率力争在农村达到50%以上,城市达到90%以上,其他人群达到30%以上。到2020年,初步建立起覆盖城乡居民的、符合基层实际的、统一、科学、规范的健康档案建立、使用和管理制度。

城市更新视角下的行道树规划——以上海市普陀区为例

在上海城市更新的大背景下,行道树规划作为普陀区"绿脉"提升计划中不可或缺的一个环节和道路绿化设计的重要组成部分,其树种的选择及应用配置直接影响了区域道路风貌的建设质量,对于构建城市生态网络具有重要意义。以普陀区的行道树现状为例,分析行道树结构特征,探讨行道树规划和树种选择,以期解决目前上海市行道树结构存在的问题。

新手教师“通识-技能-任务”专业发展模式--上海市普陀区小学英语学科的实践探索

一、研究背景党的十八大、十九大报告均强调把立德树人作为教育的根本任务。立德先立师,树人先正己,培养和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键。教师培训作为教师队伍建设中的关键一环,其重要性不言而喻。

实行“校际走班” 共享优质课程 培养学生创新实践能力——访上海市普陀区教育局局长李学红

当前，上海正处于基础教育的转型期，表现在学生培养上，就是改变过去高度统一的标准化模式，更加注重以学生需求为导向的个性化、多样化培养。普陀区从2011年开始探索学生创新素养培养，就是转型期基于满足学生充分发展，特别是培养学生创新实践能力需求而进行的一项改革实验。该创新实践采用“校际走班”、共享优质课程的模式，让学生在体验的过程中激发创新的潜质和意识，培养其创新实践能力。近日，本刊记者就此采访了该区教育局局长李学红。

城市公共绿地的空间差异性研究——以上海市普陀区为例

提高城镇化水平是中国快速城镇化之后必须面对的重要问题,公共绿地方面也不再是单纯地追求绿量增加,而向绿地空间分布的合理性转变。因此,公共绿地的需求和供给匹配成为研究的焦点。文章以上海普陀区为例,基于GIS网络分析、缓冲分析结合精细化服务半径,探讨公共绿地的空间差异性。研究表明:普陀区城市公共绿地具有空间差异性,公共绿地需求和供给存在矛盾。

上海市普陀区“社区档案服务机制”贴近群众 让社区档案服务实现“一线牵”

“社区档案服务机制”，是指由社区事务受理服务中心与有关单位通过签署《服务公约》等形式，整合社区涉民档案信息资源，为服务机制内的成员单位提供及时且无障碍的信息需求服务。

上海市普陀区桃浦河水闸泵站计算机自动监控系统初步设计方案分析

随着计算机技术的快速发展，给社会各个领域的发展带来了新契机。在现有条件下，实现与计算机技术的快速融合，是社会发展的必然要求，在水利工程方面也得到了应用。本文从上海市普陀区桃浦河水闸泵站计算机自动监控系统初步设计方案实际案例出发，分析了设计中的要点，从而提高了设计的质量，保证了可行性。

环保意识渗透校园,生态关怀融入教育——上海市普陀区曹杨实验小学生态文明教育纪实

上海市普陀区曹杨实验小学是上海市教委、普陀区教育局全力打造的一所人文化、生态化、信息化的高品质公办实验小学。学校自2012年创办以来．以“两纲教育”（即民族精神教育和生命教育）为基本教育方针，以“和乐教育、和美发展”为办学理念，以“学校是师生和谐成长的幸福乐园”为办学愿景。让学生在数字化的教学环境中快乐学习，在生态化的绿色环境中和美生活。

争创社会满意的一级幼儿园——上海市普陀区恒力锦沧幼儿园生态文明教育纪实

2010年9月独立建制的上海市普陀区恒力锦沧幼儿园的前身是大渡河路第二幼儿园的分园，是一所公办一级幼儿园。现有一分园，小、中、大共12个班级，在园幼儿360名左右；幼儿园共有教职工50名，其中教师24名，本科学历占83％，幼儿园高级职称比例29％；幼儿园于2013年获得“普陀区绿色学校”称号。

以绿色教育为载体,促进幼儿身心健康成长——上海市普陀区美墅幼儿园生态文明教育纪实

上海市普陀区美墅幼儿园以"让我们拥有拥抱未来的力量"为办园理念,基于当下需要拥有的能力、遵循身心发展必然的规律、着眼终身发展的需要和潜力,提供多样的感受与接触的机会、多元的体验与思辨的经历,孕育面对未来发展与挑战的智慧之力。美墅幼儿园始终将生态文明教育放在首位,曾先后荣获了"国际生态学校""上海市节水型托幼机构""上海市花园单位"等荣誉称号。

立德树人十年路——上海市普陀区区域化推进民族精神教育实践

《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布已经十年，上海市普陀区认真贯彻《纲要》精神，充分认识到民族精神是一个人的“立身之本”，民族精神教育是学校德育工作的根基，积极创新教育手段，拓宽教育途径，

上海市普陀区35年儿童青少年传染病分析

35年中,普陀区传染病发病趋势逐年下降,但儿童青少年传染病发病的下降速度落后于整个人群的下降速度,儿少的传染病发病数在历史最低年份中仍占总数的20.62％,高于常年的20.14％发病水平,虽传染病不再构成主要死因,但仍应贯彻预防为主的方针,通过广泛地计划免疫,提高了易感儿少的免疫水平,使白喉、百日咳、麻疹、脊髓灰质炎等传染病下降了99.65％,有的达到了根治和消灭。目前影响传染病发病率继续下降的主要病种是对传染源、易感者缺乏有效措施的肠道传染病,对此只有通过卫生设施的改善,加强健康教育的宣传普及,以使儿少养成良好的个人卫生习惯,讲究卫生,减少和控制肠道传染病,以降低总的传染病发病率。

卓越全自动录播系统成功助力上海市普陀区教育教学资源建设

教育教学资源建设是推进中小学信息技术与课程整合的基础，它的核心是以基于网络的、以学习为主体的、开放与共享的、有效和可用的、广义的资源观为基础的开发、共享、整合、利用。