基于工作站模式的青少年科技创新能力培养——以同济大学交通运输工程实践工作站为例

面向交通强国战略,贯彻落实立德树人根本任务,同时遵循青少年成长需求、认知特点和创新实践教育规律,同济大学交通运输工程实践工作站结合学科特色,设计制订了面向未来交通的青少年科技创新实践培养方案。通过创新课题形式培养青少年的科技创新能力,激发青少年对科学研究的浓厚兴趣,吸引更多的青少年投身交通强国建设,共同培养交通科技创新人才。工作站经过3年的运行,取得了一定的成果,在人才培养方面有了创新性的突破,产生了良好的社会影响力。

上海市青少年科技人才培养基地——华东师范大学动植物科学实践工作站揭牌

2012年1月13日,华东师范大学动植物科学实践工作站正式揭牌。来自上海市科学技术委员会、上海市教育委员会、华东师范大学、上海市动物学会、上海市植物学会、上海市各区县教育局和有关中小学,以及九家兄弟工作站的领导、专家和代表参加了此次揭牌仪式。动植物科学实践工作站是华东师范大学和上海市科委、上海市教委共建的一个青少年创新人才培养平台。它以＂如何正确认识我们生活的自然世界＂为核心,按照动植物知识普及、指导下的自主探究活动、

上海科协第34届上海市青少年科技创新大赛举行

3月23日—24日,第34届上海市青少年科技创新大赛在上海科学会堂举行。本届大赛由上海市科协、市教委、市科委、市生态环境局、上海科技馆、上海科普教育发展基金会等15家单位共同主办。经评审委员会审议,本届大赛竞赛板块评选出青少年科技创新成果一等奖471项,科技辅导员科教创新成果一等奖10个,专项奖666项;展示板块评选出青少年科技实践活动一等奖20项,少年儿童科学幻想画一等奖30幅。

南宁市成立青少年创新实践工作站

本刊讯 日前，南宁市青少年创新实践工作站在南宁市高新区中关村双创示范基地正式挂牌成立。据悉，该工作站成立后，将利用各种平台和途径组织南宁市中小学学生、教师等进行现场参观与实践交流，开展丰富多彩的科普活动和社会创新实践活动，不断培养中小学生的创新意识、动手实践能力、团队协作能力和科学核心素养。

第23届英特尔上海市青少年科技创新大赛

2008年3月22日至23日，第23届英特尔上海市青少年科技创新大赛在闸北区新中高级中学举行，来自全市19个区县和长三角地区参赛队的1200多名中小学生、教师参赛。在大赛终评展区，集中展示了青少年科技创新成果416件、机器人工程创意设计作品90件、436幅少年儿童科学幻想画和118项科技实践活动。

与AI共创未来——2023年全国青少年人工智能创新实践活动启动

为进一步在教育“双减”中做好科学教育加法,向广大青少年普及推广人工智能相关知识与技能,弘扬科学精神,培育并提升智能思想与思维,增强智能创新意识与能力,培养具备原始创新精神与应用实践能力的人工智能后备人才,中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会、上海人工智能实验室和上海市科协将联合开展“2023年全国青少年人工智能创新实践活动”。

第32届上海市青少年科技创新大赛 优秀科技实践活动奖

上海市青少年科技创新大赛，是上海市水平最高、规模最大的青少年科技盛会。2017年3月18日，第32届上海市青少年科技创新大赛在上海科学会堂隆重举行。本次大赛共吸引了16个区县的30多万师生积极参与。

第31届上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动奖

上海市青少年科技创新大赛，是上海市水平最高、规模最大的青少年科技盛会。2016年3月19日，第31届上海市青少年科技创新大赛在复旦大学正大体育馆隆重举行，大赛共吸引了17个区县的30多万名师生积极参与。

上海市英特尔青少年科技创新大赛科技实践活动参赛指南

完整的葱缮夏磊该毡括以下五个方面：1．活动题目力求简洁明了，一目了然，与内容相符，看上去题义鲜明并有新意。2．活动目的针对活动所要解决的问题，实事求是地叙述，切忌空洞说教。有多个目的寸，要按主次顺序，一一说清。

扬帆学术 奋楫科海——上海市航海学会四十年发展航迹(三)

3.共建＂小海燕＂航海科普教育基地静安区保德路小学是上海市集科技特色与绿色教育为一体的小学,以＂科技在我心中＂＂绿色生命教育＂为核心办学理念。2011年11月7日,学会助力保德路小学开展以＂心系海洋,胸怀天下＂为主题的第六届科技节活动,荣获全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖、上海市青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖。

第29届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分，是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

第28届上海市青少年科技创新大赛科技实践活动

科技实践活动是青少年科技创新大赛的重要组成部分，是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

上海市英特尔青少年科技创新大赛科技实践活动参赛指南

1．活动策划的思考 可行性：活动设计要根据当地的条件，符合学生的年龄结构、兴趣爱好。主体性：活动的设计一定要放手让学生作为主体，自主地参与科技实践活动。循序渐进性：在组织方法上建立区级、校级、班级领导和指导网络，使活动得以有条不紊地进行。

上海市英特尔青少年科技创新大赛 科技实践活动参赛指南

如何策划一个活动 1．活动策划的思考 可行性：活动设计要根据当地的条件，符合学生的年龄结构、兴趣爱好。

面向高中生的科学创新实践能力培养

为了满足上海市青少年科学创新实践项目的开展要求,同济大学交通运输工程实践工作站制订了12个科学创新课题的培养方案,通过介绍必要的基础知识、指导学生完成科学创新课题和科普参观体验等,以达到培养学生创新能力的目的。经过实践检验,该模式实施效果良好,具有推广应用价值。

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日，主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办，旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的科技创新精神和科技实践能力，以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。

基于从“知识”到“素养”的高中阶段创新人才培养模式

高中学段是培养青少年科学创新素养的奠基阶段。“上海市青少年科学创新实践工作站”项目遵循高中生认知特点和创新实践教育规律,整合利用高校科研院所资源,确立“分类策划、循序渐进”的基本原则,以“注重过程、实践为主”为主轴,以“整合资源、多方联动”为策略,以“科学记录、全面评价”为准则,通过探究性科学实验课题的设计与实践,创新高中阶段创新人才培养模式,有效拓展了上海青少年科创教育活动整体参与的广度和深度。

上海市开展博士后工作管理体制改革试点工作的经验与体会

上海是全国最早开展博士后工作的地方省市之一，截至目前，上海市共设立了176个博士后科研流动站，82个博士后科研工作站，在区县创立了10个博士后创新实践基地，累计招收博士后8200多人，在站博士后突破2400人，博士后研究人员已经成为上海高层次创新人才的重要来源。25年来，上海的博士后工作不断在改革中创新、发展，逐步建立起了一套规范的管理制度，形成了有效的运行机制，有力地保证了博士后事业的发展。

面向高中生的中医药科学创新教学实践

高中学段是培养青少年科学创新素养的奠基阶段。上海中医药大学根据高中生科技创新培养目标,搭建面向高中生的中医药科技创新平台,开展中医药科学创新教学实践,架构全过程多主体评价方式,通过科研实践提高高中生“科学创新素养”。

利用高校科技教育资源,提升中小学科技教师育人能力

培养创新后备人才是新时期中小学科技教育肩负的时代使命。中小学科技教师队伍是创新后备人才培养的重要保障,将直接影响青少年科学素质的提升。上海市青少年科学创新实践工作站利用高校科技教育资源,开发面向中小学科技教师的培训资源和培训课程,建立双向互动的培训工作机制,提升中小学科技教师育人能力。