金华职业技术学院在全国“一站式”学生社区综合管理模式建设专题培训班暨高质量建设交流会上作主题发言

为全面深化高校全覆盖建设成果,推进各地各高校“一站式”学生社区综合管理模式提质增效,2024年6月18日至20日,由教育部思想政治工作司主办、上海交通大学承办的高校“一站式”学生社区综合管理模式专题培训暨高质量建设交流会在上海交大闵行校区举行。金华职业技术学院作为受邀交流发言的9所高校中唯一的高职院校代表、也是唯一的浙江省高校代表,在培训班主题论坛上作了“‘一院一品’体现职业特质的文化建设”的主题分享。

数学建模融入职业技术学院数学教学改革研究

数学建模是将数学理论和方法应用于解决实际问题的方法,在培养学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力等方面具有重要作用。将数学建模引入职业技术学院数学课程教学过程中,能够有效增强数学知识的实践应用价值,推动职业技术院校数学课程教学改革,实现培育和发展职业技术院校学生数学素养的教学目标。基于此,文章针对职业技术学院数学课程中引入数学建模的重要意义和实践路径进行简要论述,旨在探讨如何推动数学建模教学,提高职业技术学院学生的数学素质,以期为相关数学教育工作者提供经验借鉴和参考。

上海市建筑工程学校（上海建峰职业技术学院闵行校区）

上海市建筑工程学校为上海建峰职业技术学院闵行校区，是一所由上海建工集团投资创办的国家级重点中专校。学校坚持“依托建工，融入行业，服务社会，走校企合作办学之路”的宗旨，以先进的办学理念，鲜明的办学特色和较高的就业率赢得了市场的广泛认同。

制度先行 着眼长效 扎实推进辅导员队伍建设——上海海事职业技术学院辅导员队伍建设实践

介绍了上海海事职业技术学院坚持"信念坚定、素质优良、结构合理、务实高效"的要求,建设辅导员队伍的实践。

全国职业院校现代学徒制建设典型案例 上海东海职业技术学院双主体育人深化产教融合

现代学徒制是办学体制机制的创新，是学校与企业产教深度融合的有效途径，上海东海职业技术学院开设报关与国际货运专业“现代学徒制”班将进一步促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，有利于实现专业设置与产业需求对接，深化工学结合的人才培养模式改革，提高人才培养质量和学生的职业素养。

弘扬创新精神 实现跨越发展——上海商业职业技术学院精神文明建设创新的实践

上海商职院坚持创新领导观念,抢抓发展机遇;坚持创新培养措施,提升教师素质;坚持创新管理制度,凝聚发展能量,推动学院办学条件根本改变、办学规模迅速扩展、办学特色日益鲜明、办学质量和效益稳步提高、文明程度显著增强,荣获上海市“文明单位”称号。

依托职教大会载体，构建国际交流平台——上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校

上海工程技术大学高等职业技术学院、上海市高级技工学校紧密结合先进制造业和现代服务业的应用发展，以中高职学历教育为主，职前职后技能培训和鉴定相结合，致力于素质为先、知识技能并重的生产、服务、管理第一线的技术、技能型专门人才的培养；致力于区域经济社会和企业的主动服务。

引入职业资格标准改革课程体系 构建“双证”培养模式——上海电子信息职业技术学院办学特色纪实

上海电子信息职业技术学院的前身为上海仪电专科学院，始建于1959年。2001年4月经上海市批准转制为上海电子信息职业技术学院，目前在校高职学生6000多名。学院是上海市11所示范性建设高职院校之一，2006年被评为上海市职业教育先进单位。学院发扬“自强不息、开拓创新”的精神，坚持“市场需要、产学结合、就业导向”的办学理念，坚持硬件建设与高职教育内涵建设并重、发展与创新并重的方针，形成了具有鲜明高职教育特征的“双证”培养模式。

上海农林职业技术学院建院10周年

日前，上海农林职业技术学院迎来了建院10周年、上海市农业学校建校65周年。该校由起步时的2个专业到目前的22个专业；在校学生由初创时期的55人到如今4000多人。以全日制高等职业教育为主体，上海市农业学校、上海市农业广播电视学校和上海市现代农业实训中心为一体的“三校－中心”的农林职教平台基本形成。

上海电机学院重点建设学科——职业技术教育学

结合国际比较研究和人才类型研究，着重研究高等技术教育的内涵，本质特征以及本科层次技术型人才的智能结构等。

运用数学建模开展高职院校思政课实践教学——以内江职业技术学院为例

思政课实践教学作为教学活动的重要组成部分,在我院实施已较为完善,但也存在一些问题。例如以往的实践活动,参与的学生具有随机性,有的系部参加实践学生较多,而有的系部参加实践活动的学生较少。把思政课实践教学和数学建模结合起来,用科学的方法指导实践活动,能最大限度的提高实践教学的实效性。通过把建立的模型应用到实践教学中,使思政课实践教学具有科学性、合理性以及易于操作性特点,尽可能让学生都能享有平等的参与实践的机会,体现兼顾公平的原则。

乘风破浪正当时 直挂云帆济沧海——福州职业技术学院评建工作纪实

福州职业技术学院从办学伊始就坚持“求质量，求特色”；重视教育思想观念的转变；坚持走产学研合作的道路；坚持结合地区与地方经济发展，让高等职业教育服务于社会，服务于经济。一系列脚踏实地的实践使组建才四年的福州职业技术学院在较短的时间内成为中国高等职业技术教育研究会副会长单位、福建省高等职业教育研究会会长单位，还被评为福建省职业教育先进单位、福建省绿色学校、福州市文明学校等。

高职服装专业校企合作共建“双师型”教师培养培训基地研究——以东莞职业技术学院为例

高职院校肩负着为区域经济和社会发展输送高素质技能型人才的重要使命，产业转型升级对人才素质构成提出了更高的要求，而职业院校师资队伍的建设应当以经济发展需求为导向，校企深度融合创新培养培育模式。2010年，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出职业教育发展的一项重要任务就是以“双师型”教师为重点，建设高素质专业化“双师型”职教师资队伍。随着职业教育改革的不断深入，“双师型”教师队伍的建设质量已经成为评价高职院校办学核心竞争力的重要指标之一。

青年企业家南民的遗愿——纪念《教育与职业》杂志理事、上海中华职业技术学院董事长南民先生

“上海中华职业技术学院秉承八十八年中华职教社血脉精髓，以‘双手万能，手脑并用’的理念，以培养高素质、应用型的各类专业人才为己任，勇于创新，与时俱进。我们正在从事着最神圣的阳光事业，它将照亮人类的明天。我们将同无数献身教育事业、默默无闻、辛勤劳作的人们一道，托起新时代的太阳，铸就明天的辉煌!”2003年9月，上海中华职业技术学院正式开学，董事长南民豪言壮语依然在很多师生耳畔萦绕。然而，正当学院迅速发展，人们似乎还沉浸在元旦的快乐与春节的向往之时，他却永远地离我们而去……

“三个不变”换来“一个大变”——上海交通职业技术学院十年发展历程回眸

站在上海城市经济以"创新驱动、转型发展"为主线的起跑线上,回眸上海交通职业技术学院十年发展历程,交院人依托地方综合交通行业企业的支撑,硬是打破传统独立设置高职院校的管理模式,大胆探索"两校合并、四校联合"和"以不变求可变"的发展路径,在各校区隶属关系、经费渠道、人员编制"三个不变"的前提下,开拓了人才培养工作集团化办学的创新之路。

努力办成培养现代农业技术人才的摇篮——上海农林职业技术学院的实践与展望

上海农林职业技术学院是经市政府2002年批准建立的上海唯一一所农林高等职业教育机构。它与上海市农业学校实行两块牌子，一套班子的管理，连同上海市农业广播电视学校共三个单位同属上海农林职业技术学院党委领导，共同承担着为上海农业生产第一线输送人才和提供智力保障的光荣任务。近年来，我们认真贯彻党中央关于建设社会主义新农村的重大战略决策，面向农业经济社会发展主战场，坚持走内涵建设发展之路，努力提高办学水平，积极为“三农”工作做贡献。

广西经贸职业技术学院 打造“校中企”实训基地 推进特色专业建设

经过多年探索实践，广西经贸职业技术学院在与企业合作共建实训基地、建设特色专业工作中，取得了良好效果，并积累了一些经验。

上海交通职业技术学院开设花式跳绳选项课的可行性分析

运用文献资料法、问卷调查法、走访调查法和数理统计法,对上海交通职业技术学院开设花式跳绳选项课的可行性进行分析。结果表明:交通职业技术学院花式跳绳选项课具有一定的项目基础,教学大纲较为完善,学生参与的热情高涨。专项课教师具有较高职称与学历,也具备全国跳绳教练员合格证书,可以承担花式跳绳选项课的教学。应加强花式跳绳运动的宣传力度,完善教学文件,研究教学方法,制定考核标准,合理安排教学场地与开设的时段;与学校社团结合,创设有利外部条件,为项目的开展提供展示和交流的机会,促进选项课的可持续发展。

上海邦德职业技术学院 华谊兄弟艺术学院

一、学院简介 “华谊兄弟艺术学院”由华谊兄弟影视传媒有限公司和上海邦德学院合作举办，华谊兄弟影视传媒有限公司总裁王中磊先生担任学院名誉院长。目前开设有影视表演专业、应用艺术设计专业、影视动画专业、钢琴调律专业四个专业及多个方向。