京派与海派：高考历史全国试题与上海试题比较研究

我国现阶段的高考历史试题(含各种历史单科试题和综合科目测试卷中的历史题目),主要由教育部考试中心命制.此外,经国家教育主管部门授权,上海市有关机构亦命制供本地高考使用的历史试题.为叙述方便,前者统称高考历史"全国试题",后者称为高考历史"上海试题".全国试题与上海试题均属全国普通高等学校统一招生试题,其性质和功能是一样的.但这是两种风格不同的试题,这一现象已引起广大师生的注意和高考试题研究者的极大兴趣.

核心素养视域下数学试题的问题特征比较研究——以2012年PISA测评样题与北京、上海两地近五年中考数学试题为例

培养学生的核心素养是育人的根本目的.借鉴PISA所倡导的"数学素养观",结合我国所公布的学生核心素养结构模型,建构分析数学试题问题特征的框架模型,包含问题任务考查所涉及的情境领域、内容领域、能力群三个维度.并以2012年PISA测评样题与北京、上海两地近五年中考数学试题从试题设置问题所考查的三个维度进行横向与纵向比较,结果表明:在能力群上PISA侧重高级能力,而两地侧重于"双基";在情境领域上PISA各种情境分布均匀,而两地倾向于科学情境与无情境考查;在内容领域上PISA考查四大领域分布均匀,而两地倾向于变化与关系和空间与形状的考查,统计与分析考查未受到重视,且三个维度上无明显变化.以PISA数学素养观为指导,通过比较研究,期望对我国数学课程设计、教学与试题编制提供有益的启示.

从上海高考试题谈高三有机化学复习

针对高中有机化学学习时间短、与无机部分缺乏联系、高考试题综合性高、所占比例逐渐增大的特点，总结多年的高三复习经验，提出有机化学复习应该将有机题的训练贯穿高三始终，通过专题复习进行难点突破，从而达到逐渐提升能力的复习目的。

全国高考(上海)历史试题十年述评

1995年以来，全国高考（上海）历史试题在素质教育理念的指导下，改革擘画锐意合理，命题技术不断推进，稳中求变，变中求稳，赢得了全国同行的好评。如果从宏观、中观与微观三个角度考察十年来全国高考（上海）历史试题的演变，可以发现它在特征和功能等方面不断发展创新的轨迹，这无疑会为当前全国高考历史学科的改革提供一些有价值的启示。

2019年上海交通大学自主招生数学试题(部分)及其详解

文章根据考生回忆只给出了2019年上海交通大学自主招生数学试题中的26道题,并给出了其详解.

NAPLAN与上海七年级数学试题的比较研究

从题目类型、核心素养、认知水平三个维度出发,对澳大利亚NAPLAN七年级数学试题与上海市杨浦区七年级数学试题进行比较分析,可以看出,在题目类型上,NAPLAN注重考查数与代数,杨浦区试题注重考查图形与几何;在核心素养上,NAPLAN侧重考查数据分析观念,杨浦区试题侧重考查几何直观素养;在认知水平上,NAPLAN着重水平2的考查,杨浦区试题则着重水平1和水平3.据此结论对数学命题得出相关启示.