口语测评在大规模高利害考试中的实践——以上海高考英语听说测试为例

口头表达,即“说”,是语言技能中不可分割的一部分,对语言能力的测评也应当包括对这一技能的测评。长久以来,如高考这样的高利害考试并未将口语测评直接纳入其中。随着技术的进步和新时代的要求,上海新一轮高考改革将口语测评通过听说测试板块纳入高考。本文以上海高考英语听说测试为例,从考查目标、考试结构、命题、阅卷及技术保障等方面具体阐述在高考中实施口语测评的实践,分析口语测评带来的正面影响及相应的问题,并展望未来高考口语测评进一步改进的方法。

刍议新一轮高考改革背景下的高考英语(上海卷):创新、思考与展望

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发【2014】35号)中明确提出高考招生制度改革的思路,而上海作为新一轮高考改革的试点省市之一,将于2017年起全面实施高考改革方案。借着改革的契机,上海高考英语卷也将在试卷结构上加以调整,以期更有效地反映考生的语言交际能力,并对高中英语教学产生正面的反拨效应。本文在介绍这一试卷结构调整的起因、过程和结果的基础上,将剖析高考英语(上海卷)在效度提升上所作出的努力及其创新之处,并对如何加强高考英语(上海卷)效度论证提出的一些想法和展望。

高考英语(上海卷)的效标关联效度研究--来自阅读测试标准设定的证据

高考英语的一年两考模式自2017年在我国部分省市开始试行。但由于高考英语仅报道原始分,因此两次考试结果的成绩解释和可比性值得商榷。为此,本研究以《中国英语能力等级量表》为参照,通过对高考英语(上海卷)阅读测试进行标准设定进而为其效标关联效度举证。研究发现,参照《中国英语能力等级量表》,高考英语(上海卷)阅读测试总体上对应预期的阅读能力级别,且不同次考试的阅读测试各分数区段较为稳定地对应相应的阅读能力级别。本研究为新高考背景下高考英语(上海卷)的效度举证提供了新思路和新途径,也为其他相关考试开展效度验证提供新的研究范式。

探究读写结合写作任务在高考英语中的运用——以高考英语(上海卷)概要写作为例

概要写作是一种读写结合写作任务,考查学生阅读和写作的综合能力,2017年高考英语(上海卷)中首次出现这一题型。本文先将概要写作与托福网考中的听读写结合题型作比较,发现读写结合模式更适合我国高考考生的语言能力。然后对2017—2019年高考英语(上海卷)概要写作题进行内容效度分析,发现该题具有稳定、真实、减少内容偏颇、提升整卷效度等优势,证明读写结合写作任务作为高考试卷的一部分有其特色与价值。最后本文针对研究发现提出一些思考,期望能对今后写作命题设计和概要写作教学提供有益参考。

单句翻译的内容依托和测量构念——管窥高考英语(上海卷)的翻译命题趋势

1998年起,高考英语(上海卷)中增加了单句翻译(中译英)部分。近二十年来,翻译部分不仅在题量和分值方面历经多次调整,其构念效度也在不断完善。本文以翻译能力的一般构念为基础,通过分析2016年翻译试题以及部分考生的作答情况,详细阐述单句翻译的内容依托及其测量构念,展现此题型考查翻译能力的独特价值,并由此探讨高考英语(上海卷)翻译部分的命题趋势。

高考英语(上海卷)题库命题背景下的校本题库建设——基于语法填空题的案例研究

从2017高考评价会获悉,目前高考英语(上海卷)采用的是题库和经验性命题相结合,并非完全采用纯题库命题。因此本研究尝试通过校本题库的语法填空和高考真题语法填空的试测实验数据进行定量对比,旨在找出校本试题和高考真题的差距,在此基础上探索校本试题的测试成绩与历年高考真题得分之间的关系,尝试用校本试题成绩来预测考生高考真题得分,并对学校在高考题库命题背景下如何建立校本题库提出优化建议。

新高考背景下高考英语(上海卷)听说测试的反拨效应探析——以J校为例

自2017年实行新高考改革后,高考英语(上海卷)发生了两项重大变革:一年两考和听说测试成绩计入总分。这两项变革对高中英语日常教学所产生的反拨作用自然也是考试效度的重要组成部分。本文聚焦J校,通过概述听说测试对该校的英语教学产生的正向和反向反拨作用,阐述J校如何基于这些反拨作用来指导教学,让高中英语教学更有利于学生的综合发展,提高学生的学习兴趣,加强英语学习的信心。

以理论为纲,以效度为本,打造全面测量交际语言能力的高考英语

语言测试由于深受应用心理学的影响,其研究范式中关注的核心是测试的效度。高考英语作为中国语言测试研究中的重要内容,其命题的理论依据和考试效度也受到广泛的关注,并极具社会影响力。高考英语(上海卷)作为我国自主命题长达三十年之久的一项大规模、高风险考试,始终在命题的理论依托以及试题的效度方面不断完善。本文在回顾高考英语(上海卷)试题结构演变的基础上,阐述该项考试在其发展历程中的测试理论依据,特别是交际语言能力模型,并说明效度研究的相关举证以及确保考试公平性方面所作的努力。最后,本文提出高考英语(上海卷)今后改革与发展的几点思考和建议。

高中英语写作命题分析及评价导引途径

本文以高考英语(上海卷)书面表达题为视域,分析了语言能力、文化意识、思维品质等学科核心素养在书面表达题中的考查情况及有效考查核心素养的出题方式,进而对高中英语高考书面表达题的命制评价和写作教学导引提出了建议。

上海英语新高考听说测试的反拨效应研究

2014年国务院启动最新一轮全国高考综合改革,上海成为试点的两个省市之一。本文旨在研究本轮上海英语新高考听说测试的政策变化对高中英语教学所产生的反拨效应,主要采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法,数据分析显示上海英语新高考在听说教学内容方面有较多积极的反拨效应,而在教学方法和教材使用方面则兼有正面与负面的反拨效应;新高考对高中不同年级、不同类别学校的师生群体带来的反拨效应存在较多差异性。

高考英语(上海卷)题库命题背景下的校本测验建设——基于完形填空题的案例研究

从2017高考评价会获悉目前高考英语(上海卷)采用的是题库和经验性命题相结合,并非完全采用纯题库命题。因此,本研究尝试通过校本题库的语法填空和高考完形填空真题的试测实验数据进行定量分析,旨在探究校本试题和高考真题的差距,在此基础上探索校本试题的测试成绩与历年高考真题得分之间的关系,尝试用校本试题成绩来预测考生高考真题得分,并对学校在高考题库命题背景下如何建立校本题库提出建议。

高考英语(上海卷)语法评价模式的对比分析与思考

2013年9月,上海市教育考试院高考英语命题专家在2013高考英语命题评价会上,对未来高考语法试题的考试题型提出了一些改革的思路,正式宣布摒弃多年来一直采用的语法选择题,代之以全新的语法填空题。本文通过对比研究探讨语法填空题的效度。

基于上海英语高考改革的听说教学实践探究

2017年教育部发布普通高中英语课程标准和课程方案;同年,上海开始实施一年两考的英语高考改革,首次将口试成绩纳入英语总分。考试测评从语言知识和技能转向学生的语言运用能力。本文通过对比某公办高中高考改革前后的英语听说教学状况,分析英语高考改革给英语教育教学带来的影响,从宏观、微观层面论述了高中英语听说教学该如何适应高考改革。实践表明,上海新的英语高考对英语教学产生了正面反拨效应。

外语高考听说测试改革的反拨作用研究

本研究以上海市高考英语为例,通过问卷调查了解了外语高考听说测试的改革举措对于高中英语教学的反拨作用,包括外语教师对于高考听说测试改革的观点态度和实践做法,以及研究对象的组间差异与反拨效应的强弱程度差异的关系等。研究显示,绝大多数受访教师对上海市高考英语听说测试改革持肯定态度,认为对高中英语教学产生了良性的引导作用;整体而言,郊区学校比中心城区学校更加重视听说测试的改革,而不同层次的学校间未发现显著差异。