-
题名3─6岁儿童层级类概念发展的实验研究
被引量:16
- 1
-
-
作者
樊艾梅
李文馥
-
机构
西安市西安杨森制药有限公司
-
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1995年第1期28-36,共9页
-
文摘
以3-6岁儿童为被试,以7个常见物体种类的图片为实验材料,按概念水平(基本类概念及上级类概念)以及选择图与目标图的感知相似程度(高、中、低)将实验材料分为四种类型,对3-6岁儿童层级类概念的发展过程进行了研究。结果表明:(1)3岁幼儿已能按基本类概念标准进行正确的种类匹配;对于上级类概念,3-5岁儿童的匹配能力尚较差,6岁基本达到掌握水平。(2)实验材料的感知相似程度对3-5岁儿童的上级类概念匹配操作有显著性影响,6岁儿童才摆脱了这种制约作用。
-
关键词
3-6岁
儿童
基本类概念
上级类概念
匹配
感知
-
Keywords
children from aged 3 to 6, Basic level category,Superordinate level category,Match Perceptual similarity
-
分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名学前儿童分类能力的初步实验研究
被引量:15
- 2
-
-
作者
方富熹
方格
-
机构
中国科学院心理研究所
-
出处
《心理学报》
1986年第2期157-165,共9页
-
文摘
本研究结果表明:通过突出类的共同知觉属性以及指导语上对总类的强调、计数活动等能促进学前儿童解决类包含任务;如简化任务要求,仅提供熟悉的有限刺激物让儿童分类,即使3,4岁儿童也能按一定的类别标准分类,从而表现出初步的分类能力。
-
关键词
学前儿童
刺激物
基本类概念
指导语
实验研究
皮亚杰
分类能力
图片
上级类概念
任务要求
-
分类号
B
[哲学宗教]
-
-
题名学前儿童分类能力再探
被引量:14
- 3
-
-
作者
方富熹
方格
郗慧媛
-
机构
中国科学院心理研究所
-
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
1991年第1期16-22,63、64,共9页
-
文摘
本研究分别以3×3类的两级层次水平类概念刺激物让4—6岁儿童作自由分类。结果表明,即使4岁儿童大部分也能按基本概念标准分类并能作词概括,能正确按上级类概念标准独立分类的被试人数随年龄而增多。儿童分类能力的发展依存于主体抽象概括的思惟发展水平;对类概念标志词的掌握,其它概念组织的竞争,以及刺激物的数量和性质等也是影响分类作业成绩的因素。
-
关键词
学前儿童
刺激物
儿童认知发展
上级类概念
基本类概念
抽象概括
作业成绩
发展水平
作业任务
概括水平
-
分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
-