上苑乡的农业生产现状与农业技术改造的途径

在对昌平县上苑乡进行全面调查的基础上,本文介绍了上苑乡的自然资源与社会经济资源概况,并从当前生产实际情况出发,提出对上苑乡农业生产结构和耕作制度调整的意见.

多了个“婆婆”还是添了座“靠山”

农村基础教育实行“乡办乡管、分级管理”之后,乡党委、乡政府成为中小学校名正言顺的领导。对此,不少校长心有疑虑,认为又多了个爱“挑刺”的“婆婆”。如何排除这种心理干扰,主动争取分级领导对教育的支持,把乡政府当作教育发展的“靠山”。这里谈两点看法。 (一) 消除“余悸” 不少校长对文革中的“贫下中农管理学校”还余悸未消。对“早请示、晚汇报。

我县如何控制中小学生流失

昌平县在贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》过程中突出了控制中小学生流失这个重点,主要从四个方面加强工作。 一是县教育行政部门坚持深入基层进行调查研究,为县委、县政府制定教育决策提供依据。

选准突破口 教育显生机

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业,改革我国教育体制的基础一环。” 昌平县实行农村教育领导管理体制改革经历了三个阶段,即,试验阶段、推广阶段、深化阶段。 第一阶段(1983.8～1985.7)为试验阶段;称之为“乡办乡管”教育。 1983年8月,县委、县政府在县教育工作会上印发了昌政发〈1983〉33号文件。

《京郊农村生态良性循环模型研究》课题论证会在京召开

1985年2月27日至28日,中国环境科学研究院生态所在北京召开了《京郊农村生态良性循环模型研究》课题论证会.应邀出席会议的有中国人民大学、北京农业大学。

大地的回报——记北京昌平农职校校长欧学广

他走过了一条艰难泥泞的路,留下的脚印也是深深的,唯其深,才不会随着年代的久远而消失。在今天,人类社会巳经进入了一个更多地依靠知识、智力和技术的时代,教育成为培养民族精神、文化、智慈的基础工程,决定着中华民族的兴袭. 80年代,中国改革的大潮把农村职业技术教育推上了波峰浪尖。1985年秋的一个上午。

虚实结合 生动上口——评介两个改得好的标题

一则是: 去年6月7日,北京日报在一版左下边刊出了一条新闻,向读者介绍那几天北京满街筒子飞扑灯蛾子(粘虫)的事。这篇稿子原标题为:“漫天飞蛾原是粘虫过路”后来改为:“漫天飞蛾原系江淮粘虫过路”最后见报时定为:“漫天飞蛾原系江淮粘虫南来北往只是‘过路借宿’”另一则是: 今年4月5日,北京日报在一版头条位置刊登一条消息,主要讲昌平县上苑乡半壁店村青年农民邢志祥承包绿化荒山。