大学生上课数量:一个大学课程管理中亟待解决的问题

文章主要运用问卷法对2 779名甘肃省大学生的上课数量进行了调查。结果表明:(1)绝大多数学生每学期所修课程门数在8门及以上,远远超出了学者给出的理论最高值;(2)学生修课门数和平均每周上课时数在校际间和年级间分布明显不均衡,这给学生带来了沉重负担,已不同程度地影响了大学生自主学习能力的提高,并引发了许多学生的不满。在分析和揭示上述问题成因的基础上,给出了改进的建议:确定学生每周接受课堂教育时间的合理区间、减少学生修读课程的总数量、减少学生的课堂学习时间、增加学生的课外学习时间。