从信息效应的视野审视数学推理教学

从信息效应的视野审视数学推理模式.数学推理并非完全按照演绎方式进行,而是一种由＂上位信息＂得出＂下位信息＂的过程,这个过程的产生往往是由＂上位信息＂中的某个＂信息碎片＂激活了认知结构中的某个信息加工模块而得出＂下位信息＂的.若把传统的数学演绎推理视作＂依概率为1＂的信息加工模式,在日常数学教学活动中则需要更多关注＂依概率不为1或不确定概率＂的信息加工方式.信息效应观将有助于拓广数学推理教学研究的视野.