高职院校专业教师下厂实践建设机制研究

教师下厂实践过程存在流于形式、疏于协调、岗位重复等问题，建立一套下厂实践建设机制可以有效的解决这些问题，有利于建立一支高技能的双师型教师队伍。

高职院校专业教师下厂实践的意义、问题及路径

高职院校专业教师下厂实践有利于教师了解企业的用人需求,有利于建设"双师型"教师队伍,有利于提升学生的就业能力,提高学校的办学水平。但是,目前高职院校专业教师下厂实践存在诸多问题,包括政策上缺乏引导,出发点功利性强,申请时供给不足、质量不高,实践中缺乏监管,实践后实效性低。因此,应该在政策上做好顶层设计,在出发点上突出职业道德,在申请时构建保障体系,在实践中改革培养模式,在后续培养上回归教学实践。

高职院环评专业教师下厂实践作用初探

随着环监评专业学生就业需求的增加,社会对环评专业教师实践能力的要求也随之提高,下厂实践成为扩充教师知识面与增强实践能力的可行途径。本文主要探讨专业教师下厂实践的作用,以及在下厂过程中如何从工作实践出发重新设计环评课程教学内容和更新教学方法。

高职院校专业教师下厂实践建设机制研究

本文论述了教师下厂实践过程存在流于形式、疏于协调、岗位重复等问题。建立一套下厂实践建设机制可以有效地解决这些问题,有利于建立一支高技能的双师型教师队伍。

"校企互动,合作共赢"——以无锡工艺职业技术学院国贸专业为例

校企合作能够解决学校人才培养与企业用人需求之间的矛盾,实现毕业生与工作岗位的零距离对接,本文以无锡工艺职业技术学院为例,论述了本校国贸专业教学实践中具体采取的校企合作举措。