“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式探讨

随着新课程改革的不断深入,教学观念也在发生着深刻的变化,特别是在“双减”政策的大环境下,更多地关注学生的全面素质与能力的培养。“双减”政策的提出,旨在降低学生课业负担,提高学生对学业的兴趣,使其得到更多的发展。小学数学作为一门基础性学科,为学生未来学习数学知识奠定了良好的基础。为了实现“双减”政策目标,提升数学教学质量,教师必须转变传统的教育教学理念和模式。基于此,文章首先分析了“双减”背景下小学数学作业的分层式设计的意义出发,其次分析了“双减”背景下小学数学作业分层式设计存在的问题及小学数学作业分层式设计的原则,最后主要探讨了“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式,以期为相关教师提供参考。

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

“双减”政策及2022年义务教育阶段课程标准的陆续推出对小学阶段各学科的教学带来新的改革方向。数学作为基础科目之一,教师的教学方法应当在新课改理念下做出调整,如情境化教学法,生活化教学法等,实践证明,将数学教学与生活知识互相结合,才能真正体现数学知识的育人作用,也才能让学生感受到生活中数学知识应用的多样性和灵活性。教师采用的生活化方法应当与教材内容和学生的具体生活经验构建联系,这样才能体现生活化教学模式的优势。本文就从不同角度详细阐述了在新课改背景下如何开展小学数学生活化教学,希望能够给相关教师带来帮助。

广州市天河区棠下小学

棠下小学位于广州市天河区之东,占地面积为21032平方米,其中绿化面积为8221平方米。现有24个教学班,师生共1032人。学校布局合理,教育教学设备完善,运动场地宽阔,设有200米塑胶环形跑道的田径场、篮球场、排球场、体育馆,有颇具规模的生物园、地理园、'砺志园'和绿化休闲区。整个校园干净整洁、绿树成荫、花红果绿。

研学后教理念下小学数学课堂提高学生提问能力的策略研究

数学的发展就是从数学家所提出的问题开始的。在研学后教理念指引下,学生思维活动是从提出问题开始的,在解决问题中得到发展。学生提问的质量会直接影响学习的效果,因此重视数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,教师要高度重视培养学生提出问题的能力。在研学后教理念下如何在数学课堂中提高学生提问能力呢?

核心素养下小学英语课堂运用绘本开展阅读教学的思考

学习语言的主要目的就是利用语言进行交流与沟 通,其中英语是一门被广泛应用的语言,而小学英语是学生整 个英语学习的基础。因此,教师在英语教学过程中要注重培养 学生的阅读能力,培养学生的口语能力与听力能力,调动学生 学习英语的积极性,提升学生的学习效率与学习效果,培养学 生的英语素养,为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。鉴 于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养下小学英语课 堂运用绘本开展阅读教学的思考提出了一些建议,仅供参考。

刍议新课程理念下小学数学应用题教学

随着我国近几年教育体系的不断发展,新课程教育理念已经在小学得到了全新的提升。学生在小学教育培育过程中,是学习基础和创新学习思路的最佳时期。数学教育是中国教育体系的三大主科之一,而应用题是数学教育当中的重要部分,注重培养学生应用题型不但能锻炼学生的对数学概念的基本准则,也能锻炼学生的逻辑思维能力。数学是学校阶段最为重要的科目,在新课程理念下,教师必须要采取有效的教学方法,让学生完全适应新课程的学习理念。本文通过对于当下教育理念不断探索,找出新教育体系当中的教学问题,然后根据课堂中的实际情况,找出相对应的解决方案,来完善小学教育体系。

我们的生活比蜜甜——第九届中国艺术节艺术家演出小分队送戏到棠下小学

2010年5月23日，为纪念延安文艺座谈会68周年，贯彻毛泽东同志“文艺为群众”的要求，第九届中国艺术节组委会专门安排了《春雪润之》话剧组将精彩的节目送到跟毛主席颇有深厚渊源的广州市天河区棠下小学，为学生和家长们演出。当天，校园里热闹非凡，200余名家长和学生欢聚一堂，近距离欣赏了艺术家们的精彩表演。

乐智木工坊助力校园蜕变——一位科学校长的学校特色课程探索

西山下小学位于浙江省义乌市东北部的苏溪镇西山下村的山岭上,2018年,学校着手打造一个乐智木工坊,经过两年多的努力,乐智木工坊全面竣工并投入使用。科学教师利用乐智木工坊,结合木工特色,促进技术与教育教学的深度融合,创新教学方式,利于落实教学重点、突破教学难点、实现多维度教学目标。

创建英雄中队 学习英雄事迹 弘扬英雄精神

2007年5月14日上午，棠下小学举行了“创建少先队‘英雄中队’暨开展‘红色记忆永驻校园，丰碑人物铭记心中’教育实践活动”启动仪式，难忘的日子，难忘的誓词，给队员们留下深深的记忆。

追寻伟人足迹 弘扬民族精神

为了发扬革命传统、传承民族精神、永铸中华民族魂，棠下小学以传统教育为主线，以校本课程为支撑，以传统教育基地为辅助，走内涵发展的道路，开展了以“追寻伟人的足迹”为主题的课题研究，取得了初步成果。

以人为本 实施特色德育工程

教育的根本功能是促进人的健康成长与全面发展，为了更好地实现这种功能，学校必须高度重视学生良好品德的培养，引导学生树立正确的价值观、人生观。为此，广州市天河区棠下小学以品德教育为主线，以校本课程为支撑，以传统教育为依托，推行德育八项工程，积极开展特色德育建设。

弘扬民族精神 激发爱国情感 共创和谐社会

广州市天河区棠下小学创建于1929年，是一所具有光荣传统的学校。1958年4月30闩，毛主席亲临棠下视察。1968年，毛主席委派中央办公厅送给棠下人民的两棵芒果树，现在校园里开花结果，成为传统教育的活教材。党和国家领导人周恩来、贺龙、陶铸也曾先后视察过棠下。