这种研究作风要不得

今天读贵刊1993年第3期发表的盛沛林同志文章《浅论邓小平的新闻宣传思想》(以下简称《盛论》),令人吃惊。无可非议,这个题目是新鲜的。据我所知,自从1984年由中国社会科学院新闻研究所陈力丹发表《新时期新闻工作的指南——学习【邓小平文选】关于新闻工作的重要指示》(收录于刘国光主编的《学习【邓小平文选】发展和繁荣社会科学》),几乎还没有读到过关于邓小平同志新闻思想的比较系统的论文。今天有人来论,当然引人注意。但是,读了《浅论》后,感到作者仅仅想用这个题目来产生一点轰动效应。说“论”(即使“试论”总还是要“论”),但文章中几乎是邓小平同志讲话文稿的摘编。

从看到写,从图到话

“看图写话”,从字面上分析,可以把它拆解为两组关系：看—写,图—话。这两组关系也巧妙地呈现了看图写话的步骤：从感官的捕捉到思维的表达。根据多年的低年级教学实践,我认为一、二年级的看图写话需要教师在“看”和“写”上下足功夫,做好引导。

2004年高考语文全国卷中的硬伤

高考作为最具权威性、导向性的考试。其命题理应是最科学、最规范、最严密的。但在今年的高考语文全国卷中却出现了多处硬伤,这不能不说是一个缺憾。现撮举剖析如下: