“下水探究”让实验更高效

小学科学课和学生实验探究总是密不可分的。要使学生能有效地采用＂实验探究＂的形式进行科学学习,教师课前的＂下水探究＂就必不可少。文中结合平时教学的点滴实例,从＂下水探究＂可以帮助教师选择合理的实验材料、指导学生正确的操作方法、准确记录实验现象、控制实验时间等方面谈让＂下水探究＂成为科学教师的一种习惯的重要性。

让“下水探究”化解教学窘境

所谓＂下水探究＂,就是为了上好科学课,教师在课前把教材上的观察、实验活动亲自做一遍。这一做法能够有效化解小学科学兼职教师在教学中存在的问题。指导小学科学教师通过＂下水探究＂来长知识、提效率、树威信、定规范,并且通过有效整合＂下水探究＂带来的成果促进自身的能动性,是化解科学兼职教师窘境的有效方法。

怎一个乱字了得

《探究马铃薯沉浮的原因》一课，课前我觉得这课没啥难教的，可是教后发现效果很差。1．料备少了 课中，我让学生调制能让马铃薯浮起来的浓盐水和糖水。10分钟过去了，有的组还是没能让马铃薯浮起来，食盐和白糖却用完了，只好眼巴巴地看着别的组忙活，无比失落。