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我可以“不耻下问”请教老师吗?
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作者 果爸 《小学生作文》 2023年第20期39-39,共1页
上学路上,爸爸提醒儿子:“你上课要认真听讲,如果有不明白的,要不耻下问,及时请教老师。”儿子听了眼,说:“爸爸,好像在这种情况下不应该说‘不耻下问'哟。”小朋友,你知道这是为什么吗?“不耻下问”的意思是“不以向地位比自己低... 上学路上,爸爸提醒儿子:“你上课要认真听讲,如果有不明白的,要不耻下问,及时请教老师。”儿子听了眼,说:“爸爸,好像在这种情况下不应该说‘不耻下问'哟。”小朋友,你知道这是为什么吗?“不耻下问”的意思是“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻”。对于学生来说,老师是长辈,而且往往更有学识。所以,学生面对老师,可以说“请教”,但不应该说“不耻下问”。 展开更多
关键词 上学路上 不耻下问 老师 认真听讲 请教 上课 爸爸
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不耻下问
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作者 郝征 米米儿(图) 《启蒙》 2021年第6期31-31,共1页
卫国的大夫孔圉聪明好学,知识非常渊博,更难得的是他是个非常谦虚的人。孔圉死后,卫国国君赐给他一个“文公”的称号。后人尊称他为“孔文子”。孔子的学生子贡也是卫国人,但是他却认为孔圉不应得到那样高的评价。有一次,他问孔子:“孔... 卫国的大夫孔圉聪明好学,知识非常渊博,更难得的是他是个非常谦虚的人。孔圉死后,卫国国君赐给他一个“文公”的称号。后人尊称他为“孔文子”。孔子的学生子贡也是卫国人,但是他却认为孔圉不应得到那样高的评价。有一次,他问孔子:“孔圉的学问及才华虽然很高,但是比他更杰出的人还有很多,凭什么赐给孔圉‘文公’的称号?”孔子听了微笑着说:“孔圉非常勤奋好学,如果有任何不懂的事情,就算对方地位或学问不如他,他都会大方而谦虚地请教,一点儿都不因此而感到羞耻,这就是他难得的地方。因此,赐给他‘文公’的称号并无不恰当。”经过孔子的解释,子贡终于服气了。 展开更多
关键词 子贡 孔圉 问孔子 不耻下问 谦虚 孔文子 卫国 勤奋好学
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不耻下问
3
《小学阅读指南(低年级版)》 2022年第7期58-58,共1页
孔子初次去鲁国国君的祖庙参加祭祀祖先的典礼,因为对许多礼仪不明白,所以不停地问身边明白的人。这是什么礼仪?表示什么意思?下一步该做什么?很多人在背后嘲笑他:“还给别人当先生呢?连这些礼仪都不懂,什么都要问,真是不以为耻。”
关键词 礼仪 不耻下问 还给
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老师也应该学会“不耻下问”
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作者 赵恒昶 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第11期268-268,共1页
新课程标准要求教学要真正做到以学生为主体,培养学生独立自主的学习习惯,锻炼学生动脑动手能力和创新精神,塑造学生的情感态度以及正确的价值观,鉴于此,老师应从备教材,备目标,备学生,备教法,备作业等环节学会“不耻下问”,才能使以上... 新课程标准要求教学要真正做到以学生为主体,培养学生独立自主的学习习惯,锻炼学生动脑动手能力和创新精神,塑造学生的情感态度以及正确的价值观,鉴于此,老师应从备教材,备目标,备学生,备教法,备作业等环节学会“不耻下问”,才能使以上情况得以落实,也才能更着力追求课堂教学的高效以及学生素质的提升. 展开更多
关键词 备教材 备目标 备学生 备教法 备作业“不耻下问
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不耻下问
5
作者 孔连根 《快乐语文》 2024年第7期13-13,共1页
成语“不耻下问”的意思是:向地位、学问不如自己的人请教而不感到羞耻。比喻一个人谦虚、好学。《论语·公冶长》中有这样一则故事:卫国大夫孔圜(y心)聪明好学,更难得的是他非常谦虚。在孔圜死后,卫国国君为了让后代的人都能学习... 成语“不耻下问”的意思是:向地位、学问不如自己的人请教而不感到羞耻。比喻一个人谦虚、好学。《论语·公冶长》中有这样一则故事:卫国大夫孔圜(y心)聪明好学,更难得的是他非常谦虚。在孔圜死后,卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神,特别赐给他一个“文公”的称号。后人就尊称他为孔文子。 展开更多
关键词 不耻下问 好学 谦虚 孔文子 卫国
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“不耻下问”的陈老师
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作者 陈梓文 陈明海(指导) 《课堂内外(创新作文)(小学版)》 2024年第1期33-33,共1页
我们的班主任陈老师五十多岁,教龄三十多年。在我心中,他是一个全知全能的人,但,最近发生的一件事却改变了我的这个看法。这天上午,上语文课的时候,陈老师照例打开电脑,想用视频展台给我们讲解作业,却发现原来的视频展台已经换成了一种... 我们的班主任陈老师五十多岁,教龄三十多年。在我心中,他是一个全知全能的人,但,最近发生的一件事却改变了我的这个看法。这天上午,上语文课的时候,陈老师照例打开电脑,想用视频展台给我们讲解作业,却发现原来的视频展台已经换成了一种新的形式。他一边摸着头,--边不熟练地操作着。 展开更多
关键词 班主任 陈老师 视频展台 不耻下问 语文课 讲解
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不耻下问
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作者 武东 《七彩语文》 2023年第17期12-13,共2页
“不耻下问”出自《论语》,当时卫国有一个叫孔圉(yu)的大臣,死后被授予“文”这一谥号,被世人尊为“孔文子”。孔子的学生子贡对此表示不服,孔子说,孔圍“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”。“不耻下问”的意思是不将向地位比自... “不耻下问”出自《论语》,当时卫国有一个叫孔圉(yu)的大臣,死后被授予“文”这一谥号,被世人尊为“孔文子”。孔子的学生子贡对此表示不服,孔子说,孔圍“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”。“不耻下问”的意思是不将向地位比自己低、知识比自己少的人请教视为可耻的事情,常用来形容他人谦虚好学。像小捕快这样用在自己身上,就有些不谦虚啦! 展开更多
关键词 谦虚好学 不耻下问 敏而好学 谥号 孔文子 《论语》 孔圉 孔子
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学无常师的孔子
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作者 邱俊霖 《作文(初中年级)》 2024年第1期48-49,共2页
人们在日常生活当中,常常评价那些爱好学习的人“敏而好学,不耻下问”。这句话的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。这句话,出自儒家经典《论语》。孔圉(yǔ),是春秋时期卫国大夫。他聪明好学,即使身居高位,依然非常谦虚,常... 人们在日常生活当中,常常评价那些爱好学习的人“敏而好学,不耻下问”。这句话的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。这句话,出自儒家经典《论语》。孔圉(yǔ),是春秋时期卫国大夫。他聪明好学,即使身居高位,依然非常谦虚,常常向身边的人请教问题。 展开更多
关键词 春秋时期 不耻下问 敏而好学 《论语》 儒家经典 日常生活 孔圉 学无常师
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不耻下问
9
《七彩语文(小学中高年级)》 2009年第22期17-17,共1页
敏而好学,不耻下问。——《论语·公冶长》
关键词 小学 课外阅读 阅读材料 《不耻下问
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不耻下问
10
《作文世界(小学版)》 2010年第2期22-22,共1页
有人问一位非常有学问的修道者,他怎么有这么多的知识,他说:“我从来不耻于学习我不会的东西。”
关键词 小学 课外阅读 幽默 《不耻下问
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敏而好学,不耻下问
11
《快乐语文》 2010年第6期37-38,共2页
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”——《论语·公冶长第五》
关键词 小学 课外阅读 语文教学 《敏而好学 不耻下问
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放手学生发问,打造数学“问学”课堂
12
作者 冒昌梅 《成功密码(综合版)》 2023年第1期78-79,共2页
“问学”课堂是以“问”为主,倡导学生自主发问,教师要聚焦学生的“问题”,以“问”为主线,引导学生从问题探究中,去生疑,去解惑,去获智。数学学科的抽象性、逻辑性的特点,导致很多学生不会问。“问学”课堂的构建,始于学生的先学后问,... “问学”课堂是以“问”为主,倡导学生自主发问,教师要聚焦学生的“问题”,以“问”为主线,引导学生从问题探究中,去生疑,去解惑,去获智。数学学科的抽象性、逻辑性的特点,导致很多学生不会问。“问学”课堂的构建,始于学生的先学后问,由问而学,最终达成以“问”促学、以“问”促教的目标。子曰:“敏而好学,不耻下问。”在数学课堂上,教师要鼓励学生发问,让学生主动地参与课堂学习,搭建平等、轻松、快乐的数学课堂。 展开更多
关键词 参与课堂 数学课堂 数学学科 放手 生疑 解惑 不耻下问 问学
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近代日本政治体制下皇权的运作机制
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作者 龚娜 《社科纵横》 2013年第3期116-118,共3页
在近代日本政治体制下,皇权的重要基础就是天皇可以集中垄断高度的政治、军事情报。天皇通过"内奏"与"御下问"的形式,实现天皇与内阁意志的统一;通过大本营和御前会议,实现统帅权一元化,协调陆海军,指导战争;通过... 在近代日本政治体制下,皇权的重要基础就是天皇可以集中垄断高度的政治、军事情报。天皇通过"内奏"与"御下问"的形式,实现天皇与内阁意志的统一;通过大本营和御前会议,实现统帅权一元化,协调陆海军,指导战争;通过发布战争诏敕、表扬有功军人,使政府和统帅部所采取的政策和行动得到天皇的承认而合法化,并带有权威性,迫使国民无条件地支持,并从精神上推进战争进程。 展开更多
关键词 天皇 “内奏”与“御下问 御前会议 战争诏敕
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名家轶闻趣事三则
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作者 林有苗 《湖州师范学院学报》 2020年第5期96-99,共4页
中国近现代学术史上,英才辈出,星光璀璨。这些彪炳史册的学者们不仅在各自的专业领域孜孜矻矻,探美寻真,而且敦砺人品,恪尽操守,留下不少感人至深的真实故事。他们中的代表性人物,如本文述及的竺可桢、朱自清、王力、朱德熙等先生,在长... 中国近现代学术史上,英才辈出,星光璀璨。这些彪炳史册的学者们不仅在各自的专业领域孜孜矻矻,探美寻真,而且敦砺人品,恪尽操守,留下不少感人至深的真实故事。他们中的代表性人物,如本文述及的竺可桢、朱自清、王力、朱德熙等先生,在长期复杂而艰辛的教学科研实践中,或兢兢业业,一丝不苟;或平等待人,奖掖后学;或不耻下问,嗜书如命。他们身上彰显的可贵精神特质,连同他们的辉煌业绩,都将在中华学术史上写下浓墨重彩的篇章。 展开更多
关键词 “不耻下问 “夫子自道” 得“书”忘“形”
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好的教练应该如何做
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作者 吴青 《经济技术协作信息》 2020年第19期28-28,共1页
从要有精湛的本专业基本知识、基本技能和科学的训练方法,合理的战术安排;态度决定一切,爱心、责任心缺一不可;不耻下问,努力学习,尽快地提升自己的教学与训练水平;为人师表,以身作则四个方面详细阐述了怎样尽快成长为一名优秀的教练员。
关键词 专业基本知识 为人师表 教学与训练 以身作则 不耻下问 教练 战术安排 责任心
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论孔子的为学思想
16
作者 徐小平 《池州学院学报》 2013年第3期18-22,共5页
作为中国历史上最伟大的教育家,孔子把中国传统教育的精义浓缩成千古不衰的训条,奠定了中国古代教育的坚实基础,影响了几千年的中国教育。孔子的为学思想是其博大精深的教育思想体系的重要组成部分,在学习目标、学习态度、学习方法及学... 作为中国历史上最伟大的教育家,孔子把中国传统教育的精义浓缩成千古不衰的训条,奠定了中国古代教育的坚实基础,影响了几千年的中国教育。孔子的为学思想是其博大精深的教育思想体系的重要组成部分,在学习目标、学习态度、学习方法及学习内容等方面,孔子都有自己高深的见解。 展开更多
关键词 孔子 为学 学以弘道 不耻下问 温故知新
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高中数学学习方法研究
17
作者 沈雁 《俪人(教师)》 2016年第9期94-94,共1页
数学是一门提高人们思想、丰富人们生活、开发人们智力的学科,数学知识一直伴随着我们的成长,幼儿园开始认识数字,小学做基本的加减乘除运算,初中所学知识对生活有深层次的理解,高中开始接受抽象的数学知识.
关键词 高中数学 认真思考 不耻下问 做好总结
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“语迟人贵”未过时
18
作者 马达 《前线》 2022年第6期92-92,共1页
《礼记》有言:“水深则流缓,语迟则人贵。”意思是水越深,水流的速度就越平缓;有修养的人说话多是再三斟酌,且不轻易表态,不轻易下定论,谨言慎行。具体说来,语迟的含义大体包括这样三层意思。一是不懂别乱说。十句话里说对九句未必有人... 《礼记》有言:“水深则流缓,语迟则人贵。”意思是水越深,水流的速度就越平缓;有修养的人说话多是再三斟酌,且不轻易表态,不轻易下定论,谨言慎行。具体说来,语迟的含义大体包括这样三层意思。一是不懂别乱说。十句话里说对九句未必有人称赞你,但如果你说错了一句可能就会被人指责。这也告诫人们千万不可为显示自己的能力见识而夸夸其谈、不懂装懂,这样很容易惹来麻烦,也很容易被人看不起。遇到自己不懂的事,不耻下问,学懂弄通是正确的做法;遇到棘手的事情,不妨冷静思考,深思熟虑后再发表意见为好。 展开更多
关键词 谨言慎行 不懂装懂 语迟 三层意思 《礼记》 不耻下问 冷静思考
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Monadically slicing programs with procedures
19
作者 张迎周 张卫丰 《Journal of Southeast University(English Edition)》 EI CAS 2008年第2期178-182,共5页
A two-phase monadic approach is presented for monadically slicing programs with procedures. In the monadic slice algorithm for interprocedural programs, phase 1 initializes the slice table of formal parameters in a pr... A two-phase monadic approach is presented for monadically slicing programs with procedures. In the monadic slice algorithm for interprocedural programs, phase 1 initializes the slice table of formal parameters in a procedure with the given labels, and then captures the callees' influence on callers when analyzing call statements. Phase 2 captures the callees' dependence on callers by replacing all given labels appearing in the corresponding sets of formal parameters. By the introduction of given labels, this slice method can obtain similar summary information in system-dependence-graph(SDG)-based algorithms for addressing the calling-context problem. With the use of the slice monad transformer, this monadic slicing approach achieves a high level of modularity and flexibility. It shows that the monadic interprocedural algorithm has less complexity and it is not less precise than SDG algorithms. 展开更多
关键词 program slicing monadic semantics interprocedural slicing calling-context problem
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谈“问”
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作者 左廷礼 《甘肃教育》 1988年第3期47-47,共1页
"不耻下问",是一种美德,是任何成才者必备的美德。然而"如何问人",则颇有学问。就拿学生问老师来说吧。有的学生怕费脑筋,将问题推给老师,以求得轻而易举地弄懂问题;有的学生急于求成,一遇难题就心急,想早问早知道... "不耻下问",是一种美德,是任何成才者必备的美德。然而"如何问人",则颇有学问。就拿学生问老师来说吧。有的学生怕费脑筋,将问题推给老师,以求得轻而易举地弄懂问题;有的学生急于求成,一遇难题就心急,想早问早知道;有的应付差事,只是通过问使作业正确即可……"问"这种当然比不懂不问要好得多,但却不是科学的学习方法。我觉得,善学者必善问。善问则应具备以下两条。 展开更多
关键词 善问 善学者 不耻下问 美德 老师 急于求成 科学的学习方法
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