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小学科学开展STEM教育的实践——以苏教版科学四年级上册“下雨报警器”为例
被引量:
1
1
作者
林松
《实验教学与仪器》
2023年第10期89-91,共3页
在学生已有的知识经验基础上开展基于生活问题情境的STEM教育课例,既有助于学生在真实情境中运用、迁移知识,又有助于学生探究能力和科学思维的进一步提升。在STEM教育课堂中,真实情境能够激发学生产生驱动性问题,并能够制订相应的解决...
在学生已有的知识经验基础上开展基于生活问题情境的STEM教育课例,既有助于学生在真实情境中运用、迁移知识,又有助于学生探究能力和科学思维的进一步提升。在STEM教育课堂中,真实情境能够激发学生产生驱动性问题,并能够制订相应的解决问题的方案。通过实验、分析、总结等方法,尝试利用多学科来解决问题,形成解决问题的思路,掌握解决问题常用的方法,从而促进核心素养的提升。
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关键词
小学科学
核心素养
下雨报警器
STEM教育
下载PDF
职称材料
题名
小学科学开展STEM教育的实践——以苏教版科学四年级上册“下雨报警器”为例
被引量:
1
1
作者
林松
机构
海安市城南实验小学
出处
《实验教学与仪器》
2023年第10期89-91,共3页
文摘
在学生已有的知识经验基础上开展基于生活问题情境的STEM教育课例,既有助于学生在真实情境中运用、迁移知识,又有助于学生探究能力和科学思维的进一步提升。在STEM教育课堂中,真实情境能够激发学生产生驱动性问题,并能够制订相应的解决问题的方案。通过实验、分析、总结等方法,尝试利用多学科来解决问题,形成解决问题的思路,掌握解决问题常用的方法,从而促进核心素养的提升。
关键词
小学科学
核心素养
下雨报警器
STEM教育
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学科学开展STEM教育的实践——以苏教版科学四年级上册“下雨报警器”为例
林松
《实验教学与仪器》
2023
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