于平常事物中发现诗意——《游园不值》新解

南宋诗人叶绍翁的《游园不值》被收入统编教材六年级下册“古诗词诵读”板块。这是一首即景抒情诗。诗人乘兴游园,在常人容易忽视的事物上发现了诗意,生发了合理联想,进行了巧妙构思,并以露出墙头的“一枝红杏”为代表,着力赞美了春天的勃勃生机,热情赞扬了富有生命力的新生事物。试解读如下。

从三个维度看《游园不值》的教学

主持人语:有什么样的教学理念,就有什么样的教学策略;有什么样的文本观,就有什么样的教学效果。在新课程标准下,文本是语文教学之本、语文教学之源。本期我们关注的是“文本开发”。只有深入地解读文本,用足文本,才能超越文本。有人形容窦桂梅老师的课是“此曲只应天上有,人间哪得几回闻”,虽然有点夸张,但确实反映出窦老师的课具有别样的风采。那这天上“神曲”究竟“神”在何处,从何而来,窦老师是怎样解读、开发文本的,这值得我们探讨。为此,我们以一种“解剖麻雀”的方式,刊发窦老师的《游园不值》教学的系列文章,让你细细地品味。同时,不少教研员、一线教师对“文本开发”也有自己的独到的见解,因此我们特编辑这组文章,奉献给广大读者。相信读了之后,你一定会有所收获。

“三美”理论观照下《游园不值》的译本对比赏析

本文以"三美"理论为指导,旨在对比分析卓振英和许渊冲先生对《游园不值》一诗的翻译。通过对该诗的意象解读,发现本文所分析译本在模糊美、动态美、色彩美方面对原文有不同侧重和意象重构。为此,笔者详细分析译本后得到启发,列举了自己的译本加注释以供读者推敲。

洋溢着文化味与儿童味的课堂——评李吉银老师的《游园不值》

听李吉银老师的古诗教学课《游园不值》,我的内心油然升腾起一种感佩之情。李老师用那他丰厚的学养和灵动的智慧,为儿童营造了一种充满意蕴和活力的课堂学习生活,让儿童沉浸其中,享受着学习古诗的快乐。

《游园不值》教学实录

南宋诗人叶绍翁的《游园不值》是传颂千古的名篇,被教育部列入小学生必背70首古诗,也经常被选入各种版本的小学教材。从文本细读的角度出发,结合广阔的背景知识和生活经验,通过反复对比,旨在深入挖掘诗歌的丰富内涵。

文本的多重意义解读——以人教版第十册《游园不值》为例谈古诗教学的体会

选入教材的诗词，都是经过证明或推敲的、文质兼美的佳作。对待这些佳作，我们必须在尊重文本的规定性的前提下深入解读。教学的时候，教师适合用声音传达感情与精神，朗声诵读文本，及时进行文字训练，推敲其内涵，慢慢感悟，甚至结合当今时代背景，实现超越文本的解读，最后化做学生的内在修养。

回到文学的怀抱教古诗——《游园不值》教学设计与思考

《游园不值》是苏教版小学语文五年级下册的教学内容．这是北宋著名诗人叶绍翁的一首名作．其中“春色满园关不住．一枝红杏出墙来”千占传颂．脍炙人口。

道是有痕却无痕——特级教师薛法根、窦桂梅《游园不值》教学片段赏析

【教学片段】(薛法根)师:同学们读得真好,比老师要棒多了。通过刚才的朗读,你从诗文中读懂了什么?生:我读懂了"一枝红杏出墙来"这句诗。就是说,有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。师:对。

《游园不值》教学设计

《游园不值》选自苏教版小学语文五年级下册第4课。 诗歌语言简练、意境优美、情感丰富。诗歌教学要引导学生在不同形式的读中感悟文本的形象，在对语言的玩味和人情入境的想象中体味诗人的情感。学习古诗不仅仅是理解诗的意思，打破古诗常规死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，在朗读与吟诵中了解诗意，在品读中攀登作者的精神境界，达到自悟自得。

为生命的课堂喝彩——听窦桂梅老师的《游园不值》有感

笔者曾有幸聆听了窦桂梅老师执教的苏教版五年级下册的《游园不值》一课，真心陶醉于她的课堂。有感于这位大师的教学风范，有感于她那豪爽的教学激情，笔者诉诸笔端的是一份甜甜的回忆。

“脏”与“不值钱”:养老院老年人的身体感研究

“脏”与“不值钱”是养老院绝大多数老人对自己身体的认知。这样的身体感分别包含两个互相影响的层面:其一指向人的生理感受层面,比如对排泄物的生理反应、对衰老身体的他者感;其二指向医学话语的建构层面,比如脏与细菌、病毒之间的关联性,医学技术对衰老的身体的管理与控制。而这种倾向于消极的自我认知,向整个社会提出了拷问,即现代社会究竟该如何对待老年人,在强调技术的同时又该如何保证老年人的尊严。

从《游园不值》一课的教学情境创设说开去

这是一堂《游园不值》的教学课。在学生理解了诗句的意思后,授课教师出示了一张幻灯片用来创设教学情境。幻灯片中,诗人沿着一条长满青苔的石板路走向一座园子的柴门,他来到柴门前轻叩门扉。

由“不值得游玩”引发的启示——《游园不值》教学随感

《游园不值》是苏教版第十册课本上的一首古诗，诗人叶绍翁以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。教学时的过程，使我进一步明白了教学原来就应是这样展开的。

《游园不值》课堂实录

教材分析：《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人想游园赏春景,不料轻敲柴门却许久未开,于是便猜测是园主人怕自己的木屐鞋践踏了青苔,破坏了春景。正待他扫兴地准备离去时,猛然发现一枝粉红的杏花越墙而出,诗人因此而惊喜异常,刚才失落的心情一扫而光。整篇诗的重点是训练学生有感情、有韵味的朗读。

《游园不值》课堂实录

2006年4月18-20日,全国生命化教育课题组在厦门翔安区马巷中心小学举办了生命化教育研讨会,由全国著名特级教师窦桂梅老师执教的《游园不值》一课,给了与会教师极大的启迪,课后老师们纷纷抒发了自己的听课感受。现刊登窦老师的课堂实录,著名学者孙绍振教授的评点和部分老师的听课感想,你在阅读这些文章时或许又会有新的感悟。