告别平均与追求公平——转型期不公平心理的变迁及原因分析

改革开放 2 0多年来 ,不公平心理始终是社会心理失衡反应的一个突出方面。伴随不同时期改革在内容、领域方面的不同 ,以及由此引发的社会各群体利益格局的变化 ,不公平心理反映在指向和强度上又呈现出明显的阶段性特点。不公平心理的指向反映了公众对改革内容、进程的要求和愿望 ,其强度则决定了社会为政府留置的改革心理空间的大小。

谈教师不公平心理的消除

谈教师不公平心理的消除赵刚时下，各个层次的教师中都不同程度地存在不公平心理，这种不良情绪造成的失落心理，将导致失去对教书育人事业追求的信心，产生颓废伤感和失望情绪。当人们进行投入和获取的比较时，会出现三种不同的状况，产生两种截然相反的心理状态。第一种...

浅探公平理论在职称评审中的应用

公平理论是由美国心理学家亚当斯提出的,这种理论是在社会比较中探讨个人所做贡献与他所获得的报酬之间的关系的一种理论,主要集中于两个问题:一是公平的标准,二是人们对不公平如何反映。 一、职改产生不公平感的起因 (一)客观上的不合理所引起的主观反映 1、论资排辈。由于职称的得失直接涉及到人们的物质和精神利益,因此,使那些到了年限而没有取得相应任职资格的人难以消除不满情绪。究其原因:一是受平均主义思想的影响,用平均主义的标准来衡量和评价职改;二是职称评审中,业务能力、学识水平等缺乏明确的衡量标准;三是年限与学历规定得过死,使脱颖而出。

教师动机管理略谈

对教师的管理不能依靠简单的经济手段、行政命令,必须注重对教师的动机管理。动机管理是教师管理的重要内容,它直接影响着教师管理的质量。动机,即引起个人行为,维持该行为,并将该行为导向某个目标的过程。动机是人的行为的基础。教师的“教”是一种行为,要使这种行为导向优质高效的育人目标,并达到预期的效果,管理者必须采取有效措施,激励教师的良好动机。

经济改革中国有企业职工心态与行为分析

长期以来,在公有制企业中职工的身份和地位问题,未能受到理论工作者和政策制定者的关注。一般的理论假设是:“产权的社会化自然而然地解决了职工行为合理化问题”。在这种假设前提下,人们淡忘了对国有企业内部激励结构、组织效率和个人偏好的研究。在已往的改革中,“还欠帐”心理及对物质利益原则的重新认识,引起了职工工资收入普遍增长和对物质刺激的广泛运用,进而强烈地改变着国有企业传统的组织机制和人际关系。然而,国有企业效率低下问题远未根本解决。

职工情绪企业管理的第一信号

据《人民日报》1995年6月6日报道,“1994年上半年,国有企业亏损面高达50%,经努力扭亏增盈后,亏损面仍居34.3%的高位.”作为国民经济支柱的国有企业大面积亏损的原因究竟是什么?人们可以从企业的内、外部,主客观等方面找出诸多的原因,但是,同样条件的企业,甚至引进同样生产线、拥有几乎同水平科技人才和管理制度的两个不同企业,为什么经营效益迥异?企业家惊呼:调动职工积极性的成本越来越高,企业家困惑:主人翁究竟怎么了?厂长经理们陷入两难的尴尬境地:一方面要不断满足职工越来越高的攀比心理,另一方面却又是劳动生产率的低下.同时具有劳动者与企业主人翁双重身份的企业职工在不断深入的改革中产生了困惑.难道改革就是以企业主人翁的利益损害和地位下降为代价?这个现象告诉我们,良好的运行机制并不一定意味着企业就可以高效运转.那么,问题的症结究竟在哪里?本文试图从企业内动力系统加以探讨.