PBL分析不典型病例培养临床医学八年制学生综合能力探索

在中南大学湘雅二医院2006级八年制学生内科学习过程中,为了锻炼学生综合能力,教学中以一临床中非典型病例为材料,用分三个阶段的PBL方法进行学习和探索,模拟临床实际工作流程,获取信息、分析问题、得出结论,在这个学习过程中锻炼了学生多方面综合能力。