不分文理高考改革利弊谈

不分文理高考不仅仅是高考文理科合并那么简单,它需要在科目改革的同时照顾到试题的改革,需要在不分文理的前提下照顾到不同学生的潜力倾向,需要以高考的改革来带动中小学教育的变革,因而是一项牵一发而动全身的社会系统工程。我们必须对改革中可能出现的诸多具体问题进行认真思考,并着力解决。

“不分文理高考”有助于核心素养“落地”吗?

目前,核心素养成为基础教育界的一个热词,核心素养与之前的素质教育以及三维目标相比是进步的、具体的、丰富的。核心素养引领着基础教育的改革,尤其是在高考改革方面起着引导性的作用。新高考的一个最大的亮点是实行文理不分科的政策,有学者支持不分文理的高考有利于提升考生的核心素养,但在实践过程中,发挥实际作用的依旧是高考＂指挥棒＂。核心素养的提升关键不在于文理科的分与合,而在于高考能否考出学生的核心素养,所以需要对高考的命题技术进行改革。

高考数学新题型试卷质量分析研究

新高考实行不分文理科的改革,数学科考试的定位、内容和形式以及考试群体和水平都发生了变化,需要研究新的题型、试卷结构和难度要求.根据高考改革的要求,数学科构建了学科化的评价框架,研究设计了新题型试卷结构,命制了新题型试卷,在广东、山东、浙江进行测试,并就新题型试卷的各项指标和新高考数学科改革方向对教师和学生进行了问卷调查和访谈.对统计数据的分析表明新题型试卷的质量较高,能够对考生进行精确区分,试卷结构基本合理,开发的多选题达到测试目的,有利于区分考生.问卷调查和访谈表明,教师和学生认为新题型试卷的题型、题量、难度基本合理.未来数学科高考应该降低试题难度、减少技巧性、增加应用性.