汉语书面语教学与语体语法理论的构建

本文从汉语书面语教学切入,追踪语体语法的缘起与发展。首先以堪萨斯大学的“Classical Chinese for Modern Writing”、哈佛大学的《文以载道》(Writing and Truth),以及赵元任的“Sayable Chinese”为线索,介绍早期北美高年级“书面白话(written bairhuah)”的语言教学,以及如何从书面语的教学和研究中,依自主知识体系逐步发展与构建的语体语法理论及语体教学与实践。文章在追踪其始的同时,更强调从根本上釐清对“语体-语法”的偏误理解,从而让它在其正本轨道上将本体和教学的互动研究不断推向前进。

真话不全说

季羡林老教授生前留下的"假话全不说,真话不全说"这两句话,耐人咀嚼,值得玩味,可称为是经典之语,警世之言。这两句话是不可分割的整体。"假话全不说"。

真心,让“朽木”发芽

从初涉教坛至今,我一直担任班主任,兼承担三个班的思想品德课的教学工作,数十载的风雨历程,我的心中只有一个信念,那就是：＂尽心尽力,无愧于自己,无愧于他人,无悔于人生。＂无论遇到多大的挑战,我都始终如一地在坚守中磨砺、前进、超越。

记忆中的父亲

父亲的意思很清楚,宁可自己的孩子做一个能自食其力的劳动者,也不要做那种徒有虚名,华而不实之徒。父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。1936年10月19日清晨,7岁的我从沉睡中醒来,觉得天色不早,阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异:保姆许妈为什么忘了叫我起床?我连忙穿好衣服。

“不了情”惹出大麻烦

事件:消失的两万元米柔与男友柯强在一起已经两年了,相处得还不错,柯强是个好脾气的"软柿子",想怎么捏就怎么捏,凡事都会听她的。也许惟一让米柔觉得不爽的地方,就是他太重朋友义气,有时甚至会觉得他把朋友看得比她重多了,可细想这并不是什么不可饶恕的错误。