ABC理论在大学生就业工作中的运用

运用ABC理论来分析大学生就业过程中的出现的不合理观念,从改变学生内心不合理观念入手,提出一定的认知干预措施,从不同的途径纠正这些不合理观念,使大学生负面情绪得到有效遏制和化解,为他们的就业之路提供坚强有力的心理保障,进而提升大学毕业生的就业能力。

声音

关键词:大学生职业发展指导无论有无就业意愿,破解"有业不就"的关键是加强对学生的职业发展教育指导。首先是引导他们树立科学的职业价值观,正确认识第一份工作的意义,摒弃对就业和个人发展的不合理观念。先就业再择业,适合自己的工作不是"想"出来的,而是经过实践和思考后"悟"出来的;其次是引导学生树立持续规划和终身学习的理念。

父母对高中生STEM职业倾向的影响

从父母受教育水平、STEM职业背景、参与高中生教育的程度以及对STEM教育资源的利用等4个方面,阐释父母对高中生STEM职业倾向的影响机制,并提出相关建议。1影响机制1.1对性别偏见的重新审视高中生对STEM领域中性别偏见的态度会影响其STEM职业倾向。受教育水平高的父母能对不合理观念提供科学的指导。从事STEM职业的父母则能对不合理观念进行"现身说法",用STEM职业中真实的男女比例帮助高中生形成正确的态度观念。善用社会教育资源的父母还会带领高中生参观博物馆等非正式教育机构,通过观看STEM领域中女性的成就,重新审视女性在STEM职业领域中的价值。