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土地生产率极限法则下不同发展阶段的反向逻辑 被引量:1
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作者 裴小林 《中国乡村研究》 CSSCI 2018年第1期279-313,共35页
为提醒中国的政策制定者在西方似乎正确的理论在中国可能变得有害,本文建立了一个动态土地使用模型,在其中土地生产率极限使土地使用的物质、经济和制度系统在人口陷阱之前、之中和之后的三个不同发展阶段反向地变化。本文用历史数据验... 为提醒中国的政策制定者在西方似乎正确的理论在中国可能变得有害,本文建立了一个动态土地使用模型,在其中土地生产率极限使土地使用的物质、经济和制度系统在人口陷阱之前、之中和之后的三个不同发展阶段反向地变化。本文用历史数据验证了这些反向变化,发现英格兰的农业革命是土地使用从集约向粗放倒退然后再返回集约化的结果。在返回集约化的过程中,诺福克轮作制使种植业和畜牧业结合,通过大幅增加饲料作物和耕畜数量提高了农业总产值和劳动生产率。但这一革命能出现正是因为英格兰的土地生产率比中国低得多。 展开更多
关键词 土地生产率极限法则 三维世界的动态土地使用模型 不同发展阶段的反向逻辑 英格兰的农业革命
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国内二十三省市在校青少年思惟发展的研究 被引量:6
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作者 全国青少年心理研究协作组 《心理学报》 1985年第3期286-295,共10页
本研究的对象为初一、初三和高二学生。研究结果如下: 1.在校青少年思惟发展的年龄特点是:形式逻辑思惟在初一阶段开始占优势,到高二阶段已趋基本成熟;辩证逻辑思惟在初一阶段已初步具备,到高二阶段开始占优势。 2.在校青少年思惟发展... 本研究的对象为初一、初三和高二学生。研究结果如下: 1.在校青少年思惟发展的年龄特点是:形式逻辑思惟在初一阶段开始占优势,到高二阶段已趋基本成熟;辩证逻辑思惟在初一阶段已初步具备,到高二阶段开始占优势。 2.在校青少年思惟发展的性别特点是:男女生思惟发展水平在总体上是一致的,但各有其特色。不能认为男优女劣或女优男劣。 3.不同类型学校在校青少年思惟发展水平上存在着差异。 展开更多
关键词 在校青少年 辩证逻辑 发展水平 不同类型学校 形式逻辑 性别特点 高二学生 阶段 年龄特点 基本成熟
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