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城乡一体化进程中不同家庭背景学生融合教育模型建构——基于赣州市三所公办小学的调研 被引量:2
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作者 谭诤 《赣南师范学院学报》 2014年第5期37-41,共5页
在城乡一体化进程中,城市公办学校,尤其是城市新区新建学校学生结构复杂,不同家庭背景学生在学习、生活和心理等方面差距迥异。如何实现所有学生平等、和谐、共同成长是学校教育面临的重大挑战。在全纳教育思想框架下,建构起由融合教育... 在城乡一体化进程中,城市公办学校,尤其是城市新区新建学校学生结构复杂,不同家庭背景学生在学习、生活和心理等方面差距迥异。如何实现所有学生平等、和谐、共同成长是学校教育面临的重大挑战。在全纳教育思想框架下,建构起由融合教育内容、融合教育组织策略、融合教育评价组成的完整的不同家庭背景学生融合教育模型。突破传统课堂教学的空间,融合教育内容的教学更多是在一种无形的、潜移默化的状态中进行。突破以往农村孩子单向融入城市教育的融合教育思路,实施不同家庭背景学生多向性融合教育,探索城乡教育一体化的新模式。 展开更多
关键词 城乡一体化 不同家庭背景 融合教育 全纳教育
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冷清秋婚姻悲剧探析
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作者 杨小艳 赵苗 《同行》 2016年第15期383-383,共1页
《金粉世家》是张恨水先生的经典之作,冷清秋是张恨水笔下塑造的经典女性形象,是个具有悲剧色彩的矛盾女性。她清闲贞静,宽厚矜持,才华卓越,深受中国传统文化影响,同时又具有现代意识,而中国传统封建家庭的大环境,不同的家庭背景以及自... 《金粉世家》是张恨水先生的经典之作,冷清秋是张恨水笔下塑造的经典女性形象,是个具有悲剧色彩的矛盾女性。她清闲贞静,宽厚矜持,才华卓越,深受中国传统文化影响,同时又具有现代意识,而中国传统封建家庭的大环境,不同的家庭背景以及自身思想的局限性是导致冷清秋婚姻悲剧的根本原因。 展开更多
关键词 冷清秋 中国传统封建家庭 不同家庭背景 自身的局限性 婚姻悲剧
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