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不同智力类型学生“有氧呼吸”概念表征的研究
被引量:
3
1
作者
张素燕
许艳冰
胡薇
《中学生物学》
2017年第8期74-76,共3页
不同智力类型学生"有氧呼吸"概念表征进行问卷调查,结果发现:在文字表征和具体表征上,分析性智力类型学生显著好于实践性和创造性智力类型学生;在抽象表征上,实践性智力类型学生具有先天优势,表现为能有序地运用较为完善的认知结构,...
不同智力类型学生"有氧呼吸"概念表征进行问卷调查,结果发现:在文字表征和具体表征上,分析性智力类型学生显著好于实践性和创造性智力类型学生;在抽象表征上,实践性智力类型学生具有先天优势,表现为能有序地运用较为完善的认知结构,抽象概念的内涵,而分析性和创造性智力类型学生则存在认知无序、认知结构不良等问题,未能真正理解该概念。
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关键词
概念表征
“有氧呼吸”概念
不同智力类型
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职称材料
题名
不同智力类型学生“有氧呼吸”概念表征的研究
被引量:
3
1
作者
张素燕
许艳冰
胡薇
机构
福建师范大学生命科学学院
出处
《中学生物学》
2017年第8期74-76,共3页
文摘
不同智力类型学生"有氧呼吸"概念表征进行问卷调查,结果发现:在文字表征和具体表征上,分析性智力类型学生显著好于实践性和创造性智力类型学生;在抽象表征上,实践性智力类型学生具有先天优势,表现为能有序地运用较为完善的认知结构,抽象概念的内涵,而分析性和创造性智力类型学生则存在认知无序、认知结构不良等问题,未能真正理解该概念。
关键词
概念表征
“有氧呼吸”概念
不同智力类型
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不同智力类型学生“有氧呼吸”概念表征的研究
张素燕
许艳冰
胡薇
《中学生物学》
2017
3
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