不同人群艾滋病知识获取及心理需求方式评价

目的了解不同目标人群获得艾滋病防治知识的方式和心理需求方式及其一致性现况,探讨健康教育的适宜方式和模式,为制定艾滋病健康教育策略和措施提供参考依据。方法自行设计艾滋病防治不同目标人群艾滋病知识获取方式和心理需求方式6套调查问卷,获有效样本5 854人。结果一般人群艾滋病知识前5种获取方式依次为电视、报刊书、广播、网络、学校教育,心理需求方式依次为电视、报刊书、广播、网络、宣传资料;重点人群获取方式依次为电视、报刊书、网络、宣传画、广播,心理需求方式依次为报刊书籍、电视、宣传栏、广播、宣传资料;高危人群获取方式依次为电视、报刊书、宣传资料、网络、Vct门诊,心理需求方式依次为电视、网络、报刊书、宣传资料、艾防员宣讲;前5种获取方式和心理需求方式分别覆盖总目标人群的32%～92%;不同目标人群艾滋病知识获取方式和心理需求方式不尽一致,一般人群获取方式与心理需求方式一致性为50%～90%,明显好于重点人群45%～70%和高危人群35%～70%,一致性水平与知识知晓水平呈正相关。结论不同目标人群艾滋病知识获取方式和心理需求方式不尽一致,应针对不同目标人群心理需求方式选择适宜的健康教育方式,据此提出了3类目标人群健康教育较适宜的方式和四种模式框架。

江苏省三类人群对艾滋病防治态度和行为水平综合评估和比较

为较准确评估江苏省三类人群（一般人群、重点人群、高危人群）的艾滋病防治态度和行为水平,2009年9-12月,对三类目标人群的艾滋病防治态度和行为水平进行了调查评估,为有关部门制定健康教育和行为干预策略和措施提供参考依据。

艾滋病防治宣传教育 核心信息2019版(二)

为落实《中国遏制与防治艾滋病"十三五"行动计划》和《遏制艾滋病传播实施方案(2019~2022年)》,中国疾病预防控制中心性病艾滋病预防控制中心根据不同目标人群特点和需求重新修订了艾滋病防治宣传教育核心信息。1.4法律法规艾滋病病毒感染者也是艾滋病的受害者,应该得到理解和关心,但故意传播艾滋病的行为既不道德,也要承担法律责任。