不同资历护士对急诊患者实施健康教育的效果观察

目的观察不同资历护士对急诊患者实施健康教育的效果。方法将急诊就诊的200名患者按就诊单双号分为观察组和对照组各100例,分别由高年资护士和低年资护士实施健康教育,观察实施后两组患者的心理适应情况、配合程度以及健康教育效果。结果观察组的心理适应情况、配合程度以及健康教育效果明显优于对照组(P<0.01)。结论不同资历护士实施健康教育效果不同。

家庭治疗首次访谈中系统元能力的应用及其难点

目的定性研究家庭治疗师在首次访谈中系统元能力的应用及其难点, 以期为培养中国家庭治疗师的系统思维临床实践能力提供实证依据。方法目的取样4名资深家庭治疗师和4名新手家庭治疗师的首次访谈录像共约12 h, 参考英国国家卫生和临床技术优化研究所(National Institute for Health and Care Excellence, NICE)和美国婚姻与家庭治疗协会(American Association for Marriage and Family Therapy, AAMFT)理论模型进行主题分析编码, 并根据编码结果对治疗师进行一对一访谈, 时长共约4 h。结果家庭治疗首次访谈中系统元能力的应用主要表现为运用非病理性视角、保持关系取向、关注人际互动和应用系统式干预策略等4项高级主题, 其下共包括16项初级主题。不同资历的治疗师的应用难点兼有共性和差异。结论系统元能力是家庭治疗实践中关键的核心胜任力。在首次访谈中应用系统元能力有利于和家庭建立咨访关系、收集家庭信息、制定治疗目标;其应用难点反映出对于专业培训和督导的本土化需求。