论社会主义和谐体育的构建

运用文献资料等研究方法,对构建和谐社会背景下的“和谐体育”进行了探讨。认为:和谐体育是现代体育发展的“关键词”,构建和谐体育是构建和谐社会的题中之义;和谐体育并非是无矛盾的体育;全面、协调和可持续发展是和谐体育的3大特征;和谐体育的目标体系是一个庞大的系统工程;影响和谐体育构建的不和谐因素主要来自社会和体育系统自身等方面。提出坚持与时俱进、以科学发展观为指导,抓住举办2008年奥运会的契机,优化整合体育资源,深化体育体制改革等构建和谐体育的途径。

南海实现和谐之路

中国最早发现和开发利用南海及其诸岛,南海之名始见于周朝,距今3 000多年,至秦汉时,已开发南海至印度洋的航运和商贸事业。南海诸岛和南海部分海域属于中国领土和海疆,标示在中国出版的地图中为断续国界线。南海周边国家关系历来大多处于和谐状态,其中秦汉南海海上丝绸之路和明朝郑和船队下西洋为其中显著发展的和谐时段。而自中世纪以来,域外强国侵入南海,使南海区域在相当长时间内处于严重不和谐状态。其中,15―19世纪,欧美殖民主义者侵占南海周边各国。20世纪上半叶,日本殖民主义者开始侵占中国南海诸岛,并在第二次世界大战中吞占了整个南海区域;20世纪下半叶,法国和美国相继挑起印度支那战争和越南战争。南海周边部分国家霸占中国南海诸岛许多岛礁,并在其上建筑和扩建机场及港口,扩军备,分割其海疆并掠夺其海洋石油天然气资源。中国必须开展积极的外交和军事活动,尤其是加强国防建设,在南海诸岛建设海空军基地,才能保护中国南海油气和渔业资源的开发和运输畅通,并尽早收回全部岛礁主权,使南海周边国家愿意"共同开发",创造和谐的南海。

自我不和谐、述情障碍与强迫症状的关系

目的:探讨神经症患者和正常个体其强迫症状与自我不和谐、述情障碍之间的关系。方法:采用Vancouver强迫症状问卷(VOCI)、多伦多述情障碍量表(TA5-26)、自我和谐量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表,对59名患者和54名正常个体进行测评。结果:(1)强迫障碍(OCD)组、其他焦虑抑郁障碍(A/D)组和正常对照组之间,VOCI总分(111.2±36.0、57.0±33.0、39.4±22.5,F=35.46,P<0.05)和自我不和谐分(57.9±11.7、51.4±12.1、36.8±8.8、F=47.33,P<0.05)的差别有统计学意义。(2)OCD组和A/D组VOCI总分均与自我不和谐、描述情感的能力(TASDDF因子)、识别情感及区分情感与躯体感受的能力(TASDIF因子)呈正相关(r=0.38～0.83,P<0.01);正常对照组VOCI总分与自我不和谐和TASDDF因子呈正相关,与幻想(TASDDR因子)呈负相关(r=-0.37～0.58,P<0.01)。(3)OCD组中自我不和谐、TASDIF因子是VOCI总分的独立预测变量(t分别为4.58、2.24,P<0.01);A/D组和正常对照组中,自我不和谐是VOCI总分的独立预测变量(t分别为6.28、5.15,P<0.01)。结论:个体的自我不和谐对强迫症状的存在具有贡献,这种影响与个体是否患有神经症无关;其自我不和谐的水平一定时,强迫障碍个体识别情感及区分情感与躯体感受的能力越差,其强迫症状越突出。

和谐师生关系构建中高校教师的角色定位

教与学是一个互动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果。和谐师生关系能够调动双方的积极性和创造性,是有效教学的必要条件。本文指出教师角色定位能影响教师的自我成长与发展并通过言行对学生的身心发展发挥着间接的影响作用,分析当前高校师生关系中存在缺乏沟通、缺乏认同、功利性强和发生冲突等四个不和谐音符,最后提出在和谐师生关系构建中高校教师应扮演学习的引导者、学习资源的提供者、教学成果的评价者和情感交流的主导者等角色。

护生实习中师生不和谐因素探讨

目的探讨护生实习中师生间存在的问题,为医院及学校提供改进依据,以提高实习效果。方法采用自行设计的问卷对带教老师和实习护生进行问卷调查。结果护生对带教老师反映最多的问题是带教老师不记得护生名字,占28.28%;其次为不做操作示范,占23.23%。带教老师对护生的评价结果显示,护生在临床工作中接手机问题比较明显,占35.48%;其次为工作缺乏热情,占29.03%。结论提高临床实习效果,必须提高带教老师的整体水平,加强护生综合素质的培养。

对山东科技投入与经济发展不和谐的成因分析

以1999-2003年的数据为基础,运用灰色关联分析法探讨了山东省科技与经济发展不和谐的成因。结果表明,山东省科技相对落后的原因在于:其一缺乏有效的科技运行环境和机制;其二科技投入不足;其三科技资源配置能力差;其四缺乏有效的人才激励机制。在分析的基础上提出了可行性意见和建议。

和谐城市与城市规划

构建和谐城市,涉及到社会的方方面面,需要各行各业共同努力,而城市规划在其中起到基础性作用。目前,与城市规划相关的四个方面的不和谐现象是:城市空间的"二元"现象、居住空间的分异、城市公共设施的"贵族化"和城市公共空间的失落。相对应的,城市规划应加强科学性;充分发挥公共属性;合理布置道路网,防止"巨型社区"或"大楼盘"的肆行;提倡混合居住模式;约束建设行为,尊重自然地形。

权力的恣意与权利的贫困:建构和谐社会的二维分析

权力的恣意与权利的贫困是社会不和谐的两个根本原因,两者共同决定了社会利益分配的不平衡状况,并导致社会关系的不和谐。因此,建构社会主义和谐社会,实现社会利益关系的和谐,必须强化权力制约和权力监督,约束权力的恣意,并增进权利保护,强化权利救济,促进权利落实。

民营企业劳动关系不和谐程度评价指标体系研究——以珠江三角洲为例

从预警角度和员工对劳动关系的认知角度出发,通过文献综述、劳动仲裁及诉讼原因汇总、员工容忍度评分确定影响劳动关系不和谐的因素,采用探索性因子分析提取评价指标,然后利用结构方程模型技术,对珠三角民营企业员工样本数据进行验证性因子分析,确定影响民营企业劳动关系不和谐因素的路径关系和路径系数,进而确定各指标权重,构建包含"薪酬待遇受损"、"管理不规范性"、"员工不满意度"、"沟通协调不良"、"管理非人性化"5个一级指标,以及16个二级指标的民营企业劳动关系不和谐程度评价指标体系,并区分不同评价结果所对应的劳动关系状况,设定绿、蓝、黄、红四种预警色。

消费和谐释义

消费和谐是消费经济学一个非常重要的新范畴,是社会主义和谐社会建设的重要方面,是一个需要研究的重大现实问题。但人们对什么是消费和谐有不同看法。本文认为,消费和谐从消费者本身来说是消费者的消费需要的满足,从人和人之间的关系来说是消费者之间的消费差距的合理性,从人和自然之间的关系说是消费者的消费具有可持续性。这是社会主义生产的目的、科学发展观、和谐社会建设的客观要求和体现。认为消费不和谐,就是消费者的消费需要没有得到满足,消费者之间的消费差距过大、消费具有不可持续性。不能把信贷消费和奢侈品消费等当作消费不和谐而简单加以否定。

不和谐音:货币紊乱与近代中国经济、社会民生

1840-1949年,是中国政治动荡、社会极不和谐的历史时期,期间爆发了一系列革命和战争。究其因,除了西学东渐、社会转型带来的文化冲击、制度冲突、社会矛盾激化以外,还由于货币制度没能"配伍得当"。紊乱的货币体系成为近代中国动荡之源,并严重制约着和谐社会的构建。1934年废两改元以前,近代中国两、元并行,银、铜并用的货币体系,提高了交易成本,减缓了商品流转速度,阻碍了经济发展;也给社会民生造成种种不利影响;银价、铜价、物价大幅度变动,更使老百姓深受双重通货膨胀之害。

HIV感染者和艾滋病患者HAART治疗后发生不和谐反应的影响因素研究进展

人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者和艾滋病患者经高效抗反转录病毒治疗(HAART)后,部分患者出现不和谐反应,即HIV RNA低于检测下限,但其CD4+T细胞数并没有显著增长;或是以CD4+T细胞数升高,但HIV病毒持续未降至检测下限以下为特征的另一种形式的不和谐反应。此类患者的病死率较免疫完全应答的患者显著升高。然而,对导致这些患者免疫功能不能完全重建的具体机制尚不明了。该文从病毒、免疫、宿主等方面对HIV感染者和艾滋病患者经HAART治疗后不和谐反应的研究进展予以综述。

我国农业现代化与区域经济发展的和谐性研究

选取2009年《中国农业年鉴》《中国农村统计年鉴》和《中国统计年鉴》相关数据,构建了农业现代化的评价指标体系,采用灰色关联分析法对我国31个省区市的农业现代化发展水平进行了统计排序,并结合区域总体经济实力予以比较分析。结果表明,我国各地区农业现代化发展水平存在不均衡性;我国各区域内部农业现代化水平与区域总体经济实力之间存在不协调性;我国农业现代化进程与区域总体经济发展之间呈现不和谐特征。

英语言语幽默的语用认知赏析——以关联理论与不和谐—消解理论为视角

言语幽默这种特殊的交际形式在人际交往中起着重要的作用。本文在简述幽默和幽默的不和谐—消解理论的基础上,在关联理论的框架下,从交际意图、语境效果及认知环境角度探讨了英语言语幽默的赏析,试图对确定英语言语幽默赏析的框架作点有益尝试。

大学生和谐人格发展及培育对策

构建社会主义和谐社会需要大学生的积极参与,大学生和谐发展是构建社会主义和谐社会的题中应有之义。文章从分析大学生和谐发展的重大意义入手,深入剖析了当前大学生发展中的不和谐现象,并在此基础上提出了用科学发展观引领大学生和谐发展的具体实现路径。

甘肃省市县区域城乡男女居民自我和谐研究

目的:以甘肃省为例,探讨市县区域居民的自我和谐状态。方法:采取分层抽样的方法,抽取甘肃省12个市域成人居民为调查对象,运用自我和谐量表(SCCS)进行测量。结果:自我与经验的不和谐性在受教育程度上存在显著差异(P<0.05);不同市域之间在自我的灵活性上存在显著差异(P<0.001),这种差异在不同地区之间有不同的表现;自我的刻板性在受教育程度这个背景变量上存在显著差异(P<0.05),这种差异在不同受教育程度者之间有不同的表现。结论:受教育程度(而不是性别、家庭来源)是影响自我与经验的不和谐性和自我的刻板性的重要因素;不同区域是影响自我的灵活性的重要因素。

社会主义民主与构建和谐社会

民主与和谐是辩证统一的,民主是和谐的基础,和谐推进民主建设。在我国当前的社会政治生活中,由于民主监督机制的不健全,政府行政中主仆颠倒现象的存在,收入差距和贫富悬殊的扩大化,“三农”问题与就业问题的凸现等的大量存在,出现了诸多的社会不和谐因素。为此,我们必须充分调动人的主动性、积极性、创造性,通过建立健全社会主义民主体制,如民主政治的制度化、规范化和程序化,对党对行政权力的监督体系,政府依法行政体系和社会权力体系,从而真正构建社会主义的和谐社会。

对我国农业投资不和谐状况的成因分析——对构建我国和谐型农业投资机制的背景及路径分析

与农业的基础地位、时代作用、时代特点相比,我国的农业投资依然处于数量不足、质量不高的不和谐状况。四大不和谐因素即奉献型的政策因素、片面型的运营因素、缺失型的激励因素、迷失型的环境因素是造成这种不和谐状况的重要原因。

纵向社会和谐是构建和谐社会的重点

社会关系可以分为"横向社会关系"与"纵向社会关系"。社会和谐也可以相应地分为"横向社会和谐"与"纵向社会和谐"。相对于人们关注较多的横向社会和谐,纵向社会和谐更应该成为构建社会主义和谐社会的重点。原因在于以下四个方面:第一,纵向社会和谐是构建和谐社会的关键;第二,纵向社会关系的性质和状况决定横向社会关系的性质和状况;第三,促进纵向社会和谐比促进横向社会和谐更为困难;第四,纵向社会不和谐是影响当前我国社会和谐的主要因素。

在构建和谐社会的过程中 努力建设和谐高校校园

和谐社会呼唤和谐教育,和谐是学生生存的基石,是教师成功的动力。和谐教育目标是一种理想,一种追求。高校是知识积聚、文化传承、发展和创新的地方,构建和谐社会,高校肩负着重要使命。现在在高校校园中存在着诸多的不和谐现象,所以我们必须努力建设和谐的高校校园。