高中物理教学中的几个不当类比实例分析

在运用类比法教学时,除了要注意不同对象的相似点和不同点外,更要强调的是事物的本质,从深层意义上进行类比.如果忽视这一方面,势必会造成知识混乱,反而不利于学生掌握新的知识、理论和方法.本文攫取高中物理教学中常用的几个类比实例,分析其成功与不当之处,以方便类比法在高中物理教学中得到更好的应用.

纠正高中物理学习中不当类比的策略

不当类比产生的学习障碍在高中物理学习中广泛存在,纠正不当类比可以促进知识的迁移,提升学生的科学思维品质.

纠正高中物理学习中不当类比的策略

不当类比在高中学生的物理学习中所 产生的学习障碍情况是普遍存在的,在高中物理学 习中类比推理是常用的思维方法,正确地使用该方 法可以获得良好的学习效果,但是如果使用不当, 往往会导致做出错误的判断,所以说在高中物理学 习中,及时纠正不当类比的问题,可以有效促进学 生的知识迁移,加强学生的思维锻炼。木文主要针 对高中物理中的不当类比做了相关阐述。

浅析新闻评论中的逻辑谬误

新闻评论是当代各种新闻媒介普遍运用的、面向广大受众的政论性新闻体裁,承担着反映和影响社会舆论、帮助受众开辟认识真理道路的作用。然而,新闻评论表达中逻辑谬误的出现,削弱了新闻评论中论证过程的说服力,甚至得出错误的结论。因此,学会辨别评论中易出现的逻辑谬误,是媒体评论者的责任所在。本文将对新闻评论中常出现的五类逻辑谬误进行具体分析、解读,旨在为媒体评论者提供参考、借鉴作用。