墨子“不扣必鸣”思想对高职数学教育的启示

墨子“不扣必鸣”的教育主张对于新时代高职数学教育的改革发展具有现实的指导意义。本研究通过分析墨子“不扣必鸣”教育思想及其理论依据,结合目前高职数学教育面对的现实困境和时代要求,说明高职数学教育倡导“不扣必鸣”理念的合理性和必要性,并且厘清在这一思想下师生的教与学关系,最后提出今后高职数学教育的改革发展思路,以及新时代高职数学教师应该具备的职业素养。

“不扣必鸣”教育思想在高职教学中的应用路径研究

墨家“不扣必鸣”教育思想主张教师主动施教,主导整个教学活动。高职教育面对生源知识基础薄弱、学生学习能力不足等现实问题,更适合“不扣必鸣”式教学。教师主动施教在提高教学效率、达成集体教学目标等方面效果显著。在高职教学中,可以采用教师主动研判学情、调研社会需求、改良现有教学方法、加强师德师风建设等路径实现高效教学、立德树人。墨子“不扣必鸣”教育思想是回归教育初心、弘扬教育家精神的传统文化源头,是新时代职教人勤学笃行、行稳致远的精神基础。