面向计算思维的5E教学模式研究--以不插电的计算机科学课程《解密二进制》为例

随着智能信息时代的到来,计算思维逐渐成为当前信息技术教育领域关注的焦点。文章从培养学生计算思维的角度出发,通过不插电的计算机科学课程尝试构建基于5E的教学模型,并将该模式运用到具体的教学实践中,培养学生运用计算思维来分析解决问题,增强逻辑思维和学习创新能力。实践证明,以不插电计算机科学课程为载体,以5E教学模式为手段,所构架的教学模式对学生计算思维能力的培养具有良好的效果,该模式的实践研究为培养计算思维的教学提供参考。

小学不插电活动中计算思维评估的实证研究——以二进制数的学习活动为例

如何从小学阶段开始培养学生的计算思维是一线教育者十分关注的热点话题,而不插电的计算机科学活动具有高趣味性、参与性、投入度的特点,对小学生学习计算机的基本原理和提高计算思维有积极作用。现有的关于不插电活动促进学生计算思维发展的研究多停留在课堂观察等方面,且开展环境多为课外学习。本研究采用实验教学和课堂观察结合的方法对传统课堂学习进行改进,以某校六年级两个平行班对二进制学习的教学实验为例,对不插电活动进入课堂作出了一定探索,得出了计算思维的培养是一个长期过程的结论。