话语标记“不是我说”:从“辩解义”到“预设义”

对话语标记“不是我说”进行历时考察,可以揭示“不是我说”的会话模型及其演变。意义方面,“不是我说”由“辩解义”向“预设义”发展;在形式上,“不是我说”来源于“不是+小句”结构形式,并由“不是我说X话”演变成“不是我说”。从会话模型的演变推断出话语标记“不是我说”的形成动因是主观化及交互主观化。

“不是我说你”类话语标记语试说

现代汉语中话语标记语在语法上是独立的,不和句子的其他成分发生结构联系,但有其自身实在语义。在考察"不是我说你"类语言成分表现形式的基础上,本文给出判定标准,界定"不是我说你"类语言成分是现代汉语中一类特殊的话语标记语,最后本文分析了其结构形式和语法特征。

“不是我说你”类话语标记语语用功能探析

综合言语行为和元语用理论分析"不是我说你"类话语标记语的功能,发现:从言语行为实施看,可以调控言语行为类型,调节引向言语行为和语义内容;同时为了交际目的的需要可以强化和弱化言语行为施事语力。从元语用意识看,可以强调或突出所述命题,表明对命题的态度,使话语具有实据性,发起或结束一个话题。

语用标记语“不是我说你”的语义、语用及其形成机制分析

"不是我说你"是现代汉语中一类特殊语用标记语,其中的谓语动词"说"和宾语"你"有着相互制约关系。"不是我说你"在句中一般有句首、句中和句末三种位置,其语义不能简单从字面意义来理解,它的语用功能主要有提示、显现、强化和委婉。"不是我说你"语用标记语的形成还有着深刻的社会、文化和心理原因。

论责怨式话语标记“不是我说你”的语用功能

现代汉语口语交际中,"不是我说你"是一个典型的话语标记,其语用功能主要表现在语篇组织和交际情态表达两方面。在语篇组织上,它具有开启话轮、延续话题和转移话题的功能;在交际情态表达方面,根据后续句的语义特点,可表示责怨、命令、禁止和劝说等语气,其核心功能是表示责怨语气。

申辩式批评话语标记“不是我说你”

"不是我说你"中的"不是"为语用否定,否定的是说话人实施批评行为的自愿性和主动性,属于批评言语行为的语用策略之一。"不是我说你"为申辩式批评标记,目的是降低说话人批评行为的冒犯力度,在满足说话人自我保护目的的同时,间接地维护了听话人的面子。该格式具有能产性。

“不是我说你”类话语标记语的形成机制探究

文章运用国外语用学的相关理论,认为"不是我说你"这类语言成分属于短句,其中谓语动词的意义并未发生虚化,其演化为话语标记语的过程是其整体意义及功能主观化的过程。"不是我说你"类语言成分从一般短句演变为话语标记语,也是一个从表达短句的字面意义功能向表达"言外之意"功能逐渐定型化的结果。

小学语文教师使用话语标记“不是我说你”语用功能例析

由于师生之间特殊的授受关系,教师与学生之间的言语行为,常常会包含批评、劝告、建议、夸赞等多个方面,本小节将在前文语料库的基础上,通过课堂实录转写、办公室师生交流话语转写等方式,自建小学语文教师话语语料库,并对第一手语料进行研究,从语篇功能和人际互动功能方面入手,探究语文教师话语中的“不是我说你”。

话语标记“不是我说”的语用功能

在实际语用中,“不是我说”已经成为一个话语标记。以往研究主要从历时角度切入,文章基于话语标记的相关理论,多维度探讨话语标记“不是我说”的语用功能,旨在对话语标记“不是我说”进行共时角度的考察。研究发现话语标记“不是我说”的语用功能包括主观评价功能、言语行为功能、情态强示功能和话语组织功能,起到标示评价、以言取效、凸显说话人情态和语篇连贯作用。

元语否定与“不是我说你”类话语标记的产生机制

"不是我说你"类话语标记经常出现在有损听话人面子的话语之前,具有面子补救功能,这种功能的实现与"不是"的元语否定功能密切相关。"不是我说你"类话语标记中"不是"否定的是听话人对说话人话语性质的一种判定,说话人将其引述过来并用"不是"否定其合宜性。汉语中的"元语否定—事出有因"语义模型使得说话人在说出"不是我说你"类话语标记时总是预设了自己对听话人实施面子损害行为的某种客观原因,从而在一定程度上减轻对听话人的面子损害,是一种积极的语用策略。