演绎“意外”的精彩

新课改下的小学语文课堂是一个鲜活的、变化的、动态生成的过程,教师即使事先备课再充分,也难以预料过程中出现的、与预设不一致甚至相矛盾的各种意外,教师如果善于发掘学生课堂质疑中的生机,寻找学生思维错误中的转机,捕捉学生随意插嘴中的契机,语文课堂教学就一定能将一个个意外演绎成无数的精彩。