体校学生不良品行形成的原因与矫正措施

体育运动学校的目标和任务是向优秀运动队选拔、培养、输送体育后备人才。在体校参加训练的学生大都是处于青春期的少年。这些运动员活泼爱动,生性好奇,正处在心理和生理尚不成熟的时期。由于远离父母,缺乏教育等原因,很容易受各种环境的影响,养成诸多不良习惯,形成一些不良品行。本文通过阐述体校学生不良品行形成的原因及矫正措施,探讨对体校学生的教育和管理规律。

浅谈大学生不良品行的预测方法及转化方式

近年来 ,大学生中出现的不良品行呈上升趋势 ,如何进行预测和转化 ,已成为人们普遍关注的问题。文章从心理学、概率统计学、行为科学等方面对此问题进行了研究 ,提出了感知分析法、经验判断法、刺激反应分析法对大学生不良品行进行预测和“因材施教”方式、循序渐进方式。

“医学问题”与“不良品行”的思考

2008年10月8日，《中国教师报》刊载了一篇《教育生理学，一个亟待研究的领域》的文章。该文报道了沈晓明同志（以下简称“沈同志”）试图从医学角度来研究教育、解决教育问题的事迹。笔者认真地拜读了这篇报道。沈同志从教育生理学的角度来思考和研究教育，很有必要，也很有价值。只是沈同志对现行教育的某些评价和看法，笔者认为与现实不甚相符，现提出来与沈同志商榷。

职业技术学校学生不良品行成因及对策

学生出现的偏差行为如果不及时矫正,对其个人的成长,学校的管理乃至社会都会产生严重的危害,中职教育工作者要正确对待这种情况,了解不良品行产生的原因。采取相应的方法,矫正中职生的偏差行为。

学生不良品行的成因及其对策

学生的不良品行阻碍其健康人格的健全发展,是目前教育过程中亟待解决的棘手问题。不良品行的成因一般有不良的行为示范、挫折和错误的教育方式等。不良品行的对策有为学生树立良好的榜样、引导学生正确应对挫折、掌握正确的教育方式、及时防微杜渐等预防措施,以及批评法、行为处罚法、暂时隔离法、代币法等矫正方法。

浅谈弱智学生不良品行的矫正与教育

良好的品行教育对每一个人来说都很重要,它教会一个人怎样做人,做怎样的人。品行教育对弱智学生尤为重要,他们由于大脑器官发育不全或损伤而引起的病态,以及不良环境及不合理的教育,导致他们心理和行为方面的种种缺陷和障碍。然而,这不是弱智学生的过错,这只是他们的不幸,他们更应得到父母、教师、社会各界的关心爱护,使他们补偿缺陷,矫正不良行为,更好地学习和生活。我们作为特教工作者,必须教会他们从小就学会一些最基本的做人的准则。在此,就如何矫正弱智学生的不良品行的教育谈一些薄见。

"双特"学生不良品行的成因及对策

"特异家庭"中具有"特异倾向学生"的不良品行的形成,源于家庭教育缺失、周边环境影响,学校教育乏力.学校、家庭、社会要形成合力,关注这一群体,采取有效措施进行转化.

浅谈中学生不良品行的成因及矫正策略

中学生的健康成长是生理健康与心理健康和谐成长的过程，当今复杂的社会环境下，学生心理的健康成长显得尤其迫切。引导现代学生健康成长，就必须及时发现学生品行问题的主表现，分析不良品行的成因，寻找矫正不良品行的策略，适时干预，以促进学生身心健康发展。

未成年人不良品行的成因及对策

学生的不良品行形成的原因是多方面的,受外在环境,包括社会环境、家庭环境及学校环境的影响。也受内在因素,包括道德认识水平低、是非观念、意志力薄弱等影响。而纠正学生不良品行的对策是齐抓共管改善外因,常抓不懈完善内因。未成年人不良品行的形成受社会、学校、家庭的共同影响。要纠正青少年不良的品行必须由社会、学校、家长齐抓共管,共同为青少年的成长营造一方净土。

中职生不良品行的成因及矫正策略

中职生是社会技能型人才，未来的建设者。然而，目前的现状却是“普高热”急剧升温，中职生从数量到质量，整体逐年下降，其中思想品质、行为习惯等基本素质下降十分明显，不良行为的发生率较高。对这类学生进行有效的矫正，使之“中下进来，优良出去”，已成为中职学校的一项重要课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

浅谈利用“礼·理”教育矫正中职学生的不良品行

利用“礼·理”教育在军训、班会课、集体活动中对中职学校品行不良的问题学生进行专项性的跟踪、整治、教育,矫正 学生的不良行为,收到了很好的效果.

中学生不良品行形成的原因与矫正策略

所谓品行不良学生,是指经常违反社会道德行为规范,或犯有严重道德过错的学生。品行不良学生在学校中尽管是极少数,却有着不可忽视的坏影响。矫正他们的不良品行,不仅关系到这部分学生自身的成长,而且关系到全体学生的思想品德教育。

矫正学生不良品行案例探析

只有让学生从其生活经验和知识中得出人、自然、社会及其关系的正确认识,学生才能塑造稳定的“德”。文章结合实际,对矫正学生不良品行、开展品德教育的一则案例进行探讨,以期探索品德教育的有效途径和方法。

学生不良品行的原因分析及其对策

目前,青少年学生中存在着许多不良品行,已严重危害了他们的健康成长,甚至已影响到家庭和社会的安稳。为了矫正青少年学生的不良品行,必须分析其产生不良品行的家庭、社会、学校等方面的客观原因和学生自身心理方面的主观原因,从而寻找到矫正其不良品行的对策。

析小学生不良品行成因及矫正方法

不良品行是影响小学生健康成长的重要消极因素,做好对其成因的研究,并找到矫正方法,能够帮助小学生走出成长误区,为 他们的健康、快乐成长带来帮助。文章先对小学生不良品行成因进行分析,之后提出了小学生不良品行的矫正方法,希望能够为小学生养 成教育目标的实现带来帮助。

浅谈中职生不良品行的纠正

针对中职学校部分学生存在的不良品行，分析其产生的客观原因及自身因素，探索解决学生不良品行的方法和思路。

山区小学生不良品行的矫正

小学阶段是一个人成长和发展的重要时期。在山区小学，有的学生存在许多不良的言行，教师要认真分析学生不良品行的成因，找出相应的解决对策，从而促进学生的成长和发展。