谈辩证认识贫困大学生心理

贫困大学生具有自制力、成就动机、道德感和自我意识强的优良心理品质,但同时,他们也有焦虑、郁闷、自卑、封闭、不满、逆反的不良心理特征。因此,我们要辩证地看待贫困大学生的心理健康问题:既要看到他们心理上的问题,又要看到他们坚强、独立、勤奋好学、艰苦朴素的优良心理品质,多方互动帮助贫困大学生走出心理误区,使他们成为心理健康的社会有用人才。

走出去，前面是个天─—中学生嫉妒心理漫谈

走出去，前面是个天─—中学生嫉妒心理漫谈柴洪涛，易剑波前不久，我们收到这样一封学生来信：我是生长在海滨城市的高一学生。不知怎么搞的，我最近一直处在被人嫉妒和嫉妒别人的痛苦心境之中。前些时候我的一项小制作获了奖，一些同学当面夸我，可在背后却说我“不务正...

试析机关干部经济犯罪的心理特征及其成因

试析机关干部经济犯罪的心理特征及其成因邓波在改革开放和市场经济转轨的今天，有些干部（包括部分党员干部）经不起开放＂劲风＂和市场经济考验而出现严重的经济犯罪，诸如行贿受贿、执法犯法、敲诈勒索、贪污盗窃、偷税、走私贩私等，因此，探讨机关干部经济犯罪的成因...

浅谈幼儿人格的优化塑造

浅谈幼儿人格的优化塑造考翠萍幼儿教育应当培养个性健康发展的人。性别差异心理学和性度心理学通过分析男性和女性身上的积极特质，以及具备不同特质的人的情况，发现同时具有这些积极特质的人心理更健康，能更好地在爱好、行为、习惯、学习、就业等方面适应环境。两性化...

非智力因素与小学生的数学学习

非智力因素是相对于智力因素而言的,它是有利于人们各种活动(包括学习活动)的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素主要包括动机、兴趣、习惯、性格、情感、意志等因素。 人类第一次科学地认识非智力因素的是美国心理学家亚历山大,他在1935年首创这个概念。到六十年代,非智力因素的研究在世界范围内掀起高潮。有人总结出这样一个公式:一个人的成功=智力因素+非智力因素。由此可见非智力因素的重要,同时,实践也证明,非智力因素在学生的学习中的确起着不可忽视的动力作用。 我国对非智力因素的研究也开始举步,广大教育工作者也逐渐认识到培养学生非智力因素的重要,特别是当前我国独生子女中普遍存在的依赖性强、怕困难、意志薄弱等不良心理品质,更使人们体会到培养学生的非智力因素迫在眉捷。 一、非智力因素在数学学习中的意义 兴趣就是一个人经常趋向于认识掌握某种事物,力求参与某种活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣对数学学习具有定向作用,对数学具有浓厚的学习兴趣的学生总是将注意力优先指向数学材料或数学问题。兴趣对数学学习还具有动力作用,对数学具有浓厚兴趣的学生,在探讨、解决某个数学问题时,总是进行着紧张的思维活动,并表现出锲而不舍的精神。

实施“三心”教育做好为人师表

教师的职业道德，首先表现在要有强烈的事业心，有了事业心，才会产生干劲和动力，并且在任何时候不斤斤计较个人得失，无私奉献。如果工作挑肥拣瘦，对学校提出过高的待遇要求，何以为师？怎能为范？教师的职业就意味着奉献，特别是在市场经济大潮中，我们要坚守教育这块...

学生性格优化初探

在由应试教育向素质教育转变的过程中,注重对学生性格的培养,引导学生成为拥有良好个性特征和健康心理品质的全方位高素质人才,已成为广大教育工作者十分紧迫的任务。在此,我们就这一问题谈点粗浅的看法,以就教于同仁。 性格优化即形成良好的个性特征和健康的心理品质,它始终贯穿在学生的人生观教育和文化课学习的全过程中。这一过程是长期的、循序渐进的,需要广大德育工作者作长期的艰苦的努力。

差生转化“失衡”现象的反思与矫正

“师生之间的误解是教育效益低下甚至造成教育失败的重要原因。对学生采取冷漠、嫌弃甚至粗暴的行为 ,这是教育中普遍存在的误解形式。真正的‘理解’是教育成功的基本前提。”这是华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师熊川武教授的箴言。 最近半年来 ,熊教授把“理解教育”的模式应用于桂林电子工业学院附中 ,在广西建立了第一个理解型素质教育实验基地。所谓“理解教育” ,就是依据反思性教学理论和主体间性原理 ,在素质教育这面旗帜下 ,关注学生 ,关注学生非认知因素发展 ,关注全体学生进步 ,关注素质教育具体化的新教育模式。 理解教育的观念系统主要是三句话 :一是理解学生 ,教在心灵。要求教师重视学生的兴趣、需要、态度和个性 ,善解学生的意愿 ,解读学生的心灵 ,激励学生的情感因素 ,使教学达到最佳效果。二是理解教师 ,勤学奋进。要求学生形成如下观念 :老师教我不容易 ,莫将教诲付东流 ;真诚交往 ,与人为善 ;心中苦闷及时吐 ,常叫愉悦驻心田 ;熟读精思诚可贵 ,标新立异价更高 ;理解少烦恼 ,误解生祸殃。三是理解自我 ,塑造人生。要求师生都应在理解对方的基础上更深刻地“理解自己” ,不断规划和实现自己的美好人生。 桂林电子工业学院附中在华东师范大学教育科学学院熊川武?

父母应该给孩子什么

家庭,是孩子不能选择和回避的,也是奠定孩子生理、心理发展的基本环境.家庭教育对于孩子的成长起着非常重要的作用.凡事业有成者,都得益于良好的家庭教育.近十几年来,我国家庭教育有了前所未有的发展,成千上万的家长熬费苦心地经营着子女的教育.望子成龙是天下父母共同的心愿.