德国精英大学教育质量监测的思想、目标及权力文化取向——以“不莱梅大学”为例

教育质量监测对德国高等教育的发展发挥着重要作用,其内涵由“主权独立”向“多元文化融合”发展。为更加系统和全面地揭示德国高等教育质量监测的权力文化,本文以“不莱梅大学”为研究对象,重点对“不莱梅大学”教育质量监测的内涵、核心思想、过程及权力文化取向进行分析。得出未来高校教育质量监测的权力文化核心应是一种“教育情境性”及“去中心化”的价值取向,权力文化关系应由“权威专制型”转变为“沟通对话型”。以此为鉴,我国一流大学应重点构建“双循环—共同体”的教育监测氛围,同时应打破静态的、被动的、机械的“单向监测”文化,逐步创建一种多元的、有机的、互动的“双向监测”文化。政府应扩大高等教育质量监测机构的宏观调控作用,完善“第三方”评价机制,细化教育质量监测举措,增强监测措施的可操作性和科学性。