现代汉语不虞现象成因分析

现代汉语在运用中,经常会出现一些意料之外的语言结果,即产生不虞现象。文章认为,导致不虞现象的具体原因主要有三个方面:由语言的歧义现象引起;由语言的部分机制缺损现象引起;由交际背景不同(即交际双方的具体认知状况不同)引起。

现代汉语不虞现象之语音因素探析

在书面语用和口语交际中,经常会出现一些意料之外的语言结果,即产生不虞现象。语言表达中,轻声、重音、停顿、声调、谐音等语音因素,都可能是不虞现象之成因。

论由词义性质引起的不虞现象

词义具有主观性、模糊性、变异性、民族性和社会性等特征。在现代汉语言生活中,这些特征是交际双方顺利开展交际活动的前提和保障,但同时又影响和制约着语境中信息的表达和传递,有时会导致语用中的不虞现象的发生。笔者分别从词义的主观性、模糊性、变异性、民族性和社会性等方面论证不虞现象。

文化差异与言语交际的合作原则

文化差异是言语交际的合作原则需要克制、逾越的壁障。文化差异条件下言语交际中的不虞现象对言语交际合作原则的贯彻、实施有着内在的制约与影响，文化差异条件下言语交际合作原则的正常运作，需要遵循一定的原则、途径与方法。

从“赵C姓名权”官司看语言使用中的“不虞”现象

本文从不久前闹得沸沸扬扬的"赵C姓名权"官司入手,采用众多的生活实例对语言使用过程中不虞现象的成因、表现及影响作了深入的分析阐述,以期为人们的学习、工作与生活提供参考。

谈谈跳脱及其美学功能

跳脱修辞格是一种变异化的言语修辞。它始见于陈望道先生的《修辞学发凡》。陈望道先生说:“语言因为特殊的情境,例如心思的急转,事象的突出等等,有时半路断了语路的叫跳脱。”陈望道先生指出:“跳脱在形式上一定是残缺不全或者间断不接,在语言上本是一种变态。但若能够用得真合实情实境,却是不完整而有完整以上的情韵,不连接而有连接以上的效力。”

归纳法在历史教学中的应用

归纳法在历史教学中的应用宾华一、归纳法在中学历史教学中的地位和作用任何历史学，不外乎由历史事实与历史现象、史学评价与史学结论两大部分内容组成。而将中学历史教学与高校历史教学和历史研究工作相比较，可以看出中学历史教学具有如下两大特征。首先，在历史事实与...