中学生作文不规范语言的类别及对策

近年来，中学生作文中时常出现不规范的汉语言文字，一些用不规范汉语写出的高考作文也引发人们的热烈争议。教育部以文件的形式，重申高考要“用现行规范汉语言文字答卷”。这是在提醒、告诫中学生，平时作文和高考作文都必须使用现行规范汉语言文字!

苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷

江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行，是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度，我们对全部12册课本进行了仔细考察，选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[8]（简称《现汉》）《通用规范汉字表））[2]《通用规范汉字字典》网《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞书和国家有关语言文字的最新规范或标准。

文学作品中不规范语言的翻译策略

在对文学作品中不规范语言的常用翻译方法进行分析的基础上,提出充分发挥译语优势,自造语言进行传译是最佳翻译策略,并指出自造语言必须符合译语习惯,具有一定的规律性。

不规范语言翻译策略的理论透析:语域的视角

不规范语言带有明显的语域标记。语域标记蕴涵着一定的文体和社会功能。在翻译时,由于译者对语域标记功能解读上的差异导致了不同的翻译策略。运用功能语言学家韩礼德的语域理论分析现有各种翻译策略的得与失,进而指出语域理论对于翻译批评的贡献和局限。

播音主持中的不规范语言例举

作为大众传播的工具，广播电视除了传达政令、传播信息、娱乐生活等功能，同时还具有对公众语言的社会示范作用。广播电台的播音员每天通过播音与听众交流，这种有声语言影响面之大，传播速度之快，超过任何书面语言。所以，推广普通话，促进汉语规范化，是我国广播电视的优良传统之一，也是播音员、节目主持人非常重要的责任。

大学生群体不规范语言现象的成因、模因传播及对策

社会语境、大学生活跃的创新思维及网络时代便捷的交际媒介等多因素合力催生了大学生群体不规范语言现象。作为一种比较流行的语言模因,不规范语言通常会经历同化、记忆、表达和传播四个阶段,呈现出一定的传播机制和规律,其本质上是模因力量推动的结果。教育工作者和高校管理者应从规范意识、教育教学、行政政策以及网络技术等方面探究促使大学生语言规范应用的各种应对措施,同时亦须意识到语言规范与语言创新存在辩证关系,不规范语言有时也是语言发展新的生长点。

对高中生作文语言不规范现象的思考

高中生作文经常出现一些常用词语、成语的错用,网络热门语言也频繁出现在作文中,甚至有一些学生在作文中使用符号文字等。这些现象一方面造成了作文内容在表情达意上的偏颇,另一方面也无法体现出高中生该有的文学素养和知识积累,作文内容偏向＂低水准＂和＂小儿科＂。一、不规范语言的类型和成因高中生作文在语言使用上要做到规范、简明、连贯、得体。

语言文字规范化与精神文明建设

语言文字规范化是社会主义精神文明建设的重要组成部分。语言文字既是维系国家统一和民族团结的重要纽带,也是人类交际的重要工具,进行精神文明建设离不开语言文字这一交际工具;而语言文字是否规范反映着精神文明的程度。

地方高职院校语言文字不规范现象的成因及对策

地方高职院校语言文字不规范现象的产生既有基础教育、家庭及社会环境的影响,又有自身原因。建议采用健全制度完善机构、突出科研引领作用、多措并举狠抓落实、呼吁社会各方齐抓共管等办法与措施,解决语言文字不规范问题。

规范小学生语言 打好写作坚实基础

在小学作文教学中,从低年级到高年级林要求＂把句子写完整、通顺＂到＂做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁＂,对小学生的作文能力提出了不同的要求,但共同点就是要求学生语言的规范、正确。小学作文是学生写作奠基阶段,规范小学生作文语言表达对他们将来的写作非常重要。在小学语文课的教学中,教师应该积极探索培养小学生语言能力的方法,帮助他们规范作文语言,抵抗不规范语言的干扰,为他们今后的写作打下坚实的基础。

《刑事诉讼法》语言不规范问题探析

本文结合若干具体条文从语法、逻辑、词汇三个方面详细探讨了现行《刑事诉讼法》中存在的语言不规范问题,并指出了优化立法语言的重要意义。

《普通话水平测试实施纲要》朗读作品中的语言不规范问题

《普通话水平测试实施纲要》中的朗读作品理应在语言应用方面起到规范和表率作用。如果原作品在此方面存在不规范的问题,那么编委可以而且应该予以修改,使之规范。然而,《纲要》朗读作品中语言不规范甚至有语病的问题,还是屡见不鲜。有些问题,是不能以“省略”或“用语求简”来掩饰的。省略,不能导致成分残缺;用语求简,也不能不讲语法和逻辑。这些问题如不解决,将对读者造成一定的不良影响。

江苏省地方电视台节目主持人语言不规范现象刍议

通过对江苏地方电视台自办节目中主持人语言状况的调查,发现了诸多语言不规范的现象,究其原因有二:方言的影响;主持人自身对语言规范化的追求不足。

新时期电视台播音员语言规范探索

现如今,我国媒体行业已经步入了新时期,对于电视台播音员也提出了更高的要求和标准,要求电视台播音员有更高的职业能力。但是目前笔者发现,很多电视台播音员在语言上存在障碍。这些障碍包括电视台播音员有地方口音,在对新闻事件的播报上使用语言不当,在后期对整个播报过程的处理上没有提升。本文针对目前电视台播音员播音现状进行了详细研究,分析存在问题的主要原因,进而提出克服语言障碍的具体策略,希望能帮助新时期电视台播音员克服语言障碍。

课堂教学语言“四要”

课堂教学的特点之一是教师借助语言传授知识,培养学生能力。优化教学语言,提高教学质量,教师应做到“四要”。 一、要有准确性和精炼性。具体要求是:发音准确,尽量使用普通话,避免方言中的不规范语言。用语规范,讲述概念、定理、法则时,措词要准确,合乎理论性和科学牲,语言精炼,做到“言简意赅”,不东扯西拉,颠三倒四。 二、要有启发性和逻辑性。启发性的语言是拓展学生思路、活跃学生思维的积极因素。

公文写作必须清除语言污染

公文是表述社会组织意志的文书,具有高度的政策性和法定的权威性,因此要求其用语必须准确精要,庄重平实,讲究规范。然而,据笔者所见,近年来在社会上出现的一些不规范语言现象已使公文写作领域受到冲击,并由此产生了一定的语言污染。为了纯洁公文语言,确保公文语言运用的规范化。

硬“堵”不如巧“疏”——谈网络语言对小学作文教学的冲击和对策

网络语言即网上交流、游戏过程中产生的一种特殊的语言。这是人们为了适应现代生活快节奏和追求个性张扬的表现欲而产生的一种新奇语言，迎合了青少年追求新奇、与众不同的个性，因此在青少年中大受欢迎。网络语言的日益流行，学生大量接触不规范语言，给当前语文作文教学带来了前所未有的冲击与挑战。一、直视网络语言。

讲谈撮要(下)

要忌“邀掌” 在中国的舞台上,不知什么时候兴了一个规矩,就是演唱者自己要求观众为他鼓掌,叫做“掌声鼓励”。如果从中国的“邀功”一词引伸而来,不妨把这种离奇行为称为“邀掌”。不过,这毕竟是在作戏,倒也不失趣味。如果“邀掌”出现在讲堂和报告会上,那将致人难堪。 其实,这种“邀掌”行为在一些非艺术活动场合已经出现,或者称为变相出现。如某些人在致祝词时,一会儿把音节拉得长长的、声调提得高高的“表示祝贺”,博得了一阵掌声;然后又把音节拉得长长的。